语文人教版四年级下册《万年牢》教案.docVIP

中里镇联合小学 四 年级教案设计 课 题 6、万年牢 课型 新授 案 序 第 1 课时 教学目标 1、认识本文8个生字;2、理解课文内容，体会做人要认真，讲究实在的道理;3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式;4、独立阅读课文、培养并提高自学能力. 教学重点 从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。 教学难点 说说课文围绕父亲做的糖葫芦列举哪几件事？并联系生活实际和同学交流读后的体会。 课前准备（教具、活动准备等） 1 学生预习课文，抄写生字词语，有条件的上网查阅相关资料。 2 老师准备小黑板等 教 学 过 程 教学过程一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》? 1·看了课题，你最想知道什么？? 2·这篇课文讲述了一件什么事？ （一位父亲真诚地为人、做事的故事。） 3·故事是怎样体现父亲为人，做事的？（故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。）? 4·我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。?二、检查预习，整体感知 1 、熟读课文，读准音认清形。 2、小黑板出示词语，并检查。走街串巷? 天津? 把儿? 掉皮损伤? 晾晒? 闷炉火? 削竹签? 蘸糖? 甩糖风? 耽误? 提篮叫卖? 赚钱? 掺假三、围绕提示，深入探究1 、自学课文，边读边思考问题（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？2 、小组合作交流。3 、重点指导理解问题 A 第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 “我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 思考为什么叫万年牢？? 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ B 第二处的万年牢指什么？ “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 什么叫正道？父亲是怎么走正道的？? 父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。根据课文内容填空：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。老板（??? ）地对父亲说：“??????????????? ”父亲（??? ）地说：“??????????????? ”老板（??? ）地说：“????????????????”父亲（??? ）地说：“??????????????? ” C 第三处的万年牢又指的是什么呢？ “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 D 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。四、课外延伸1、说说你身边都有哪些做人诚实，受人敬佩的事？2、万年牢这篇课文给你留下什么启发？ 附板书设计： 做事认真踏实 万年牢（做事）—————— （做人) 万年牢 做人忠厚诚实