理论课程教学专家评价表修改建议-青岛工学院.DOC

青岛工学院 各级各类人员听、查课评价表（非督导专家） 任课教师 任课教师所在单位 授课对象（专业、年级、班级） 班级所属学院 课程名称 听课日期 年 月 日 上课地点 听课人员 听课节次 第 节 听 课 记 录 （转下页） 对 授 课 情 况 的 评 价 序号 项 目 分值 得分 1 仪表仪态得体，从容大方。教学用语清晰、生动、表现力强，语速适中。无与课程内容无关的误导言论。 10 2 认真执行教学大纲，教学目的明确。教学内容充实，信息量适当。 * 12 3 教学思路清晰，突出重点，讲清难点。 13 4 注重启发诱导式教学，讲课有感染力。 10 5 注重理论联系实际，密切联系专业实际。 * 8 6 关注学生接受知识的情况，注重对学生学习方法及能力提高的指导和传授。 * 8 7 时间分配科学、合理，授课节奏把握好。 8 8 教学过程的设计、安排合理，小结重点突出、有升华。 11 9 教学基本文件齐备，教案撰写规范、完整。多媒体表现力强，课件制作规范（或板书布局合理，工整、规范）。 * 8 10 （专项工作） 课前严格要求学生合理就前、就中坐位，座次分布合理 1 严格管理学生考勤，无学生迟到、早退、旷课及随意进出课堂现象 3 上课期间，规范管理学生手机，无学生玩手机或接打电话现象 3 上课学生无睡觉、吃东西、大声喧哗或其它违反课堂纪律的行为 3 提醒学生擦黑板、及时清理教室垃圾，保持教室卫生环境整洁 2 总得分 总 体 意 见 及 建 议 学生到课率情况 实到人数 /应到人数 ×100%=到课率 （%） 教学秩序情况（根据实际情况，在对应的方框里打勾。） 优秀 □ 良好 □ 一般 □ 差 □ 教室卫生情况（根据实际情况，在对应的方框里打勾。） 优秀 □ 良好 □ 一般 □ 差 □ 注：1.带*号为基本项目，基本项目不合格，则该教师的授课情况评价不合格； 2.合计得分量化等级分为四等，其中：优秀≥90；80≤良好90；70≤合格80；不合格70。