人教版五年级语文下册《草原》课件 (2).pptVIP

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把　　　比作白色的大花 羊群 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 渲染 勾勒 翠色欲流 用墨线勾勒的中国画 用墨渲染的中国画 这种境界,既使人惊叹, 又叫人舒服,既愿久立四 望,又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。 在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 · · 马儿陶醉了. 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 直抒胸臆 借物抒情 抒情方法： 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 （ ），天空（ )，使我总想( )。在天底下，( )。四面都有( )。羊群( )。那些小丘的线条是( )，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )，既愿( )。在这境界里，连( )，好像( )。 请大家仔细看，蒙古族人民跟我们汉族有哪些不同？蒙族人民又是怎样对待远道而来的汉族同胞的呢? 鄂温克姑娘 同学们来到草原总的感觉是什么？ 自然段 地点 事件 热情好客的感人场面 2 途中 迎客 3 蒙古包外 相见 4 蒙古包内 款待 5 蒙古包外 联欢 夕阳西下，黄昏的草原别有一番风光，同学们怎么忍心离开这美丽的草原，怎么忍心马上与热情的蒙族人民分别？几十年前，老舍先生也有同样的感受，文中哪句话表达了他的心情？ 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 课内外结合，拓展延伸: 本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今天的草原是什么样子？ 你能想像出未来的草原又会是什么样的？ 练笔： 1 草 原 老舍(1899～1966)，现、当代作家。原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。主要作品有长篇小说《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。 边读边想象： 1、草原的景色是怎样的？ 2、草原人民是怎样待客的？ 绿毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 玻璃 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 一碧千里 襟飘带舞 1、这篇访问记按什么顺序记叙了 访问的过程？ 2、课文可分为几段？为什么？ 作者笔下的草原是怎样的景象？可否用一个字概括？ 草原的美体现在哪些方面？ 自主探究： 1、自由读课文第一自然段，感受景美。 2、思考：这一段主要抓住草原的哪些景物来描写的?作者是按什么顺序写这些景物的？ 3、作者怎样抓住这些景物的特点，用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？请划出你认为描写优美的词句，写上你的感悟