二年级语文下册 第11单元 丁丁冬冬学识字(三)教案2 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 第十一单元 丁丁冬冬学识字(三) 汉字 教材分析： 本单元总结了近两年来学习过的识字方法，将其综合成能够实际运用的独立识字的步骤 先挑生字再识字，识字的步骤是“认—想—写—用”，这与过去提倡的“四步同步”内涵有所不同：更突出识字的步骤，更突出识字的方法。 汉字是现在世界上通行的最古老的文字。几 千年前，世界上曾有楔形文字、玛雅文字等，但是很快就消亡了只有汉字，源远流长，历久不衰，成为当今使用人口最多的文字。在高科技发展的今天，汉字的优越性越发突出。为什么汉字的生命力这样强大呢？这和汉字本身的优点分不开，也和它能够随着社会的发展不断改进更新有关。《汉字》一文，就简要说明了汉字的演变史。 教材安排了认字17个：汉、距、龟、兽、骨、铸、需、范、统、标、篆、盛、隶、展、楷、化。写字10个：汉、骨、标、形、需、展、简、化、容、易。 教学目标： 1、认识本课的17个生字，会写4个生字。 2、通过读课文，使学生大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字、学好汉字的情感。 教学建议： 灵活地运用学过的识字方法某个生字适合什么方法学习？可以节省哪个步骤？在哪一步应该加强……需要长时期练习，不能企望一蹴而就。 “马”字的演变，一年级上册已经展示给学生了。对照图逐段阅读，学生能够大体了解汉字