北师大四年级数学下册《搭一搭》教学设计.docxVIP

《搭一搭》教学设计 教学目标 1、???? 从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。 2、???? 能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间观念。 教学重点与难点： 重点：从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。 难点：能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间观念。 教学方法：观察法、讨论法、操作法。 教具、学具准备：多媒体课件 ?教? 学? 过? 程 一、欣赏古诗，激趣促学 【设计意图：从苏轼《题西林壁》中蕴含的数学意义作为本节课教学的起点，使学生进一步认识到同一事物从不同的角度去观察，所得到的认识是不一样。为了能更清楚了解事物，我们必须从不同的侧面和整体的角度去分析。以此思想和学法作为教学的切入点。】 二、动手操作，探究新知 画一画，直观感知 《搭一搭》教学设计?1.课件出示三个立体图形，学生从中选出其中的一个先画出正视图和左视图。 2.交流汇报。 3.比较这3个立体图形，再画出从上面看到的形状。 小结：小立方块位置的变化了，从不同方面观察到的形状有相同也有不同。 【设计意图：学生已经能正确辨认从不同方向观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出三视图，这节课以这个为出发点，充分尊重并利用学生个人的数学知识