语文人教版四年级下册17、触摸春天（第二课时 ）.pptVIP

饶平师范实验小学 杨秋蓉 触 摸 春 天 阅读提示： 1、自读课文，找一找哪些地方写了安静创造了奇迹？ 2、划出关键的语句，小组交流体会。 她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 流畅 流畅：动作协调、步履轻盈。 热爱春天、热爱生活 这个小女孩，整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。 安静是个（ ）的孩子。 磕磕绊绊 流连 穿梭 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。 极其准确 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 竟然 竟然：表示出乎意料之外。 奇迹 “奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。 因为安静看不见，却抓住了蝴蝶，出人意料又在情理之中。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。 尽管安静什么也看不见，但她的心追随着蝴蝶飞舞的轨迹，感受到飞翔的快乐、生活的美好。 张望 向四周或往远处看 此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁 在这个清香袅袅的早晨,安静用自己的经历告诉我们一个道理： 从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发： 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。