《小组软件过程》课程教学大纲-专业课程.docVIP

《面向对象分析与设计(UML)》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：面向对象分析与设计(UML) 课程类别：必修课√ 选修课□ 总学时/周学时/学分：56/4/3.5 其中实验（实训、讨论等）学时： 24 授课时间：2-15 周 星期二、四 1-4 节 授课地点：7B-408 开课单位：计算机学院 适用专业班级：2014软件工程1-4班 任课（/助教）教师姓名：侯爱民 职称：副教授 联系电话Email: houam@ 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，在教室采用自由问答方式； 2.每次发放作业时，采用集中讲解方式。3、通过网络教学平台和QQ群在线异步辅导答疑。 二、课程简介 《面向对象分析与设计(UML)》是一门是软件工程专业重要的、实践性很强的一门必修课。UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且适用于各种应用领域的建模语言，已被OMG采纳为标准。目前UML已成为面向对象技术领域内占主导地位的标准建模语言。掌握 UML 语言，不仅有助于理解面向对象的分析与设计方法，也有助于对软件开发全过程的理解。通过该课程的学习，使学生能基本掌握面向象技术基本概念和面向对象分析与设计方法，能够使用UML 语言来进行初步的系统分析与设计。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1．知识与技能目标 通过本课程的学习，使学生掌握面向对象分析与设计基本理论和使用统一建模语言（UML）实现软件生命周期模型的六大阶段（需求分析，概要设计，详细设计，编码，测试，维护）的一般性原理、主要思想、关键技术；了解和掌握各阶段的规范文档书写格式，通过实验项目实践活动，培养学生理解和应用相关的知识技能，开发软件项目。 2．过程与方法目标 了解面向对象分析与设计的发展历史及趋势，掌握运用 UML 理论及方法解决实际问题的分析步骤。通过具体方法的学习与运用，理解它们的优势与不足，从而锻炼和提高思维分析能力（归纳能力，演绎能力，对比分析能力，变通能力，总结能力，抽象能力）。 3．情感、态度与价值观发展目标 通过本课程的学习，培养作为一个软件工程技术人员必须具备的坚忍不拔的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观念，为未来的学习、工作和科研奠定良好的理论基础和实践基础。 四、与前后课程的联系 本课程是软件工程专业的重要专业课程。其内容是软件测试概论、软件质量保证与管理、软件需求工程、小组软件工程、软件测试管理及工具、软件配置管理及工具等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。 五、教材选用与参考书 1．选用教材 《面向对象分析与设计(UML)》，侯爱民、欧阳骥、胡传福编著，清华大学出版社，2015 年，第1 版。 2．参考书 [1] 《面向对象技术UML 教程》，王少峰编著，清华大学出版社，2004年，第1 版。 [2] 《UML用户指南（第2版）》，Grady Booch、James Rumbaugh、Ivar Jacobson著，邵维忠、麻志毅、马浩海等译，人民邮电出版社，2006年，第2版。 [3] 《UML宝典》，Tom Pender著，耿国桐、史立奇、叶卓映等译，电子工业出版社，2004年，第1版。 [4]《基于UML的面向对象建模技术》，陈涵生、郑明华编著，科学出版社，2006。 六、课程进度表 表1 理论教学进程表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 2 第3章 用例和用例图 用例、参与者、脚本、用例间的关系 掌握用例、参与者、脚本、用例间的关系等基本概念，能够设计用例图 4 4 第4章 类图和对象图 类、类之间的关系、派生属性和派生关联、抽象类和接口、版型 掌握类、类之间的关系、派生属性和派生关联、抽象类和接口、版型等基本概念 掌握边界类、控制类和实体类，类图等基本概念，能够设计类图 4 6 第5、6章 顺序图和协作图 顺序图的组成，顺序图中的消息，建立顺序图的步骤 协作图的组成，建立协作图的步骤 掌握顺序图的组成，能够设计顺序图和写作图 4 8 第7、8章 状态图和活动图 状态图中的基本概念，建立状态图的步骤 活动图中的基本概念，建立状态图的步骤 掌握状态图的组成，能够设计状态图 掌握活动图的组成，能够设计活动图 4 10 第9、10章 组件图和部署图 组件图中的基本概念，建立组件图的步骤 部署图中的基本概念，建立部署图的步骤 掌握组件图的组成，能够设计组件图 掌握部署图的组成，能够设计部署图 4 12 第11章 包图 包图中的基本概念，建立包图的步骤 掌握包的组成，能够设计包图 2 13 第12章 数据建模 数据模型的概念，数据模型与对象模型之间的对应关系 掌握数据模型与对象模型之间的相互转换方法 2 14 第13章