语文人教版四年级下册《独座敬亭山》教学设计.docxVIP

独坐敬亭山 ????????????????????????????????????????木圭镇三大小学????黄春玲 ? ? 教学目标 　　１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。 　　２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。 ３、能够有感情地朗读，并背诵和默写。 第一课时 一、谈话导入 ???1同学们，唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些著名诗人？（生交流） 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗？（生答） 2介绍李白（出示像） 二、板书课题，揭题 1 、今天我们学习李白的一首千古名作（板书：独坐敬亭山） 2、生读题 3、理解题意：“独”是什么意思？有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？（出示敬亭山图） 4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢？ 三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律（出示全诗） 1、课件出示 默读古诗，有没有不认识的字？ 生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句。 2、 听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，（评价 很有诗人风范）齐读 3、 诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读。（要求 读出诗歌的节奏） 4、分组合作读，每小组一句 男女生叠读（叠读前三 后二） 师生叠读 5、读诗的最高境界是读出诗的韵味， 古代的读书人读诗摇头晃脑，抑扬顿挫 四、范读诗歌，想象画面 1、闭上眼睛，用心倾听朗诵想象画面 2、同学们，告诉老师，你仿佛看见了什么？（鸟飞 云飘 伫立的大山 孤独的诗人）你的脑海中是不是浮现这样的画面？ 3、置身于这样的境界，你有何感受？（景美 寂静 孤独） 4、你能用自己的话说说诗句的意思吗？（课件出示） 五、作业： 背诵古诗