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基于岗位工作能力的商务英语课程设置探究 ◆黄桂凤 刘 莉 ( ) 海南经贸职业技术学院 ， ， “ 从 商务英语专业的 岗位工作能力要 求 出发 探索 商务英语课程设置 的策略与课程设置相关的建设 提出 构建 基 于 岗位工作能力 的课程设置体系”。 岗位工作能力 商务英语 课程设置 、 。 一 引言 课程设置必须符合培养目标的要求 商务英语专业旨在培养能适应 ， ， 、 、 随着经济发展的日益全球化 越来越多的国外企业来中国寻求发展与 国际商务一线需要 具有良好的思想道德素质 职业素养 文化素质和心理 ; 、 。 ， ， ， 商机 国内大量的企业也抓住机遇走出中国 冲向世界 在这种大背景下 素质 具备较强的英语应用能力 熟悉国际商务行业领域的基本理论知识 ， ， 、 、 国内外企业对从事商务活动的人才需求不断扩大 对商务人才的培养规格 与业务流程 能完成国际市场营销 外贸单证缮制 客户服务等一线工作任 。 ， 。 和人才能力提出了更高更强的要求 为了培养出符合社会需求的商务英 务 具有职业可持续发展能力的高端技能型英语人才 课程设置应根据区 ， ， ， ， ， 语人才 高职院校正在进行着新一轮的人才培养模式的探究 特别是在最 域性经济发展特点 通过调研 确定人才培养规格和适应的岗位群 从知 ， 、 ， ， 能体现人才培养模式的课程设置方面重新思考并进行相应的改革 以保证 识 技能和态度上完善专业人才培养目标 实现专业与岗位对口 专业与产 ， ， 。 。 培养出来的毕业生能满足工作岗位的需求 使人才能够尽其能 有所用 业对接 、 ( ) 二 商务英语专业的岗位工作能力需求 二 构建基于岗位能力的课程体系 ， ， ， 通过对多家用人单位和企业的商务人才需求现状的调查 我们发现 高职商务英语教育以培养高端技能型人才为根本任务 最终目的是为 : 。 ， 商务英语专业在就业岗位和岗位技能方面有如下体现 企业培养合格的人才 因此 应该以商务职业岗位技能培养为主线来综合 1． 。 ， ， 商务英语专业的岗位群 培养学生 根据商务英语专业的岗位能力要求 在设置课程时 可