高考语文散文归纳系列大全(共24页).docVIP

文学类文本 散文阅读 第1讲 分析结构思路类 按照分析对象分类，这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思路的；一类是分析文章开头句段、过渡句段或结尾句段在全文中作用的。 题型一　行文思路分析 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。具体可以分解成下列几个方面： 1.段内的结构层次； 2.全文的结构层次； 3.文章材料的组织方式； 4.材料与材料之间?段落之间?的关系； 5.文章主旨形成的过程。 分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。 [常见设问方式] 2012重庆卷 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 2012安徽卷 文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。 2011重庆卷 文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。 其他设问方式： (1)作者描写×××的景色，却从另一面写起，这样安排材料好不好？请简析。 (2)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？ (3)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。 (4)作者围绕什么写了哪些事？ [解题方略]　行文思路分析“六字诀” eq \a\vs4\al(——明确文体，把握全貌) 通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。 eq \a\vs4\al(——圈点勾画，抓关键句) 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 eq \a\vs4\al(——标示段意，显露脉络) 在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。 eq \a\vs4\al(——理清思路，把握结构) 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。 eq \a\vs4\al(——通读全段，合成段意) 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。 ——组织答案，运用模式。答题模式：首先写了……其次写了……最后写了…… 题型二　局部思路的分析(句段作用分析) [常见设问方式] 2013江苏卷 “他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。 2013安徽卷 第⑥段画线的句子在文中有什么作用？ 2013四川卷 文中第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分析。 其他设问方式： (1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？ (2)说说画线处的句子在文中的好处。 (3)作者为什么要写这一段或句？ (4)某段或句删去行不行？为什么？ 角度一 开头句段的作用 [解题方略]　开头句段的作用“五考虑” 1．开篇即点题。首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。 2．引起下文。开头句或段，除了点题作用外，还有引起下文；或与下文形成对照；或为下文作铺垫；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。 3．奠定基调。如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。 4．引人入胜或发人深思。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 5．景物开篇，烘托渲染。文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，作用是烘托(多为衬托)、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。 开头句段作用题答题模板 开头点题(照应文题，或首尾呼应)，表现了……渲染了……自然引出下文，为下文叙写……事(人、物)作铺垫，使行文自然巧妙。 角度二 中间句段的作用 [解题方略]　中间句段的作用“两思考” 第一，中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用——承上启下(过渡)；前后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。(近几年高考题中间段从结构上考查多属此类。) 第二，中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。结构上一般是承上启下。 角度三 结尾句段的作用 [解题方略]　结尾句段的作用“三思考” 第一，首尾呼应(照应)而结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，