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情景写作训练教学设计
王永清
教学目标：
引导学生能抓住特点把文章写具体。
指导学生结合情境写出想要表达的主题。
教学重点、难点：
引导学生结合情境抓住特点把文章写具体。
教学过程：
指导学生明确写作要点：
1.事情要真实，选材要新颖。
结合学生寒假作文《赏花灯》抓住大雄鸡体现“小中见大”
2.事情过程叙述要清楚明白。
结合作文《赏花灯》明确六要素在文中的安排
3.围绕中心还要巧安排
结合学生作文“有趣的一件事”让学生明确立意和描写的重要性，
知道怎样立意
二、情境写作指导教学：
1.结合情境“雪”让学生说认识
2.带学生体验“雪中趣”
3.学生表述：看到了……听到了……想到了……
三、情境作文小结
1.写作是实践性很强的训练
2.作文要体现学生的形象思维（表情达意）、逻辑思维（文通字顺）、创新思维（想象力丰富）
3.联系相应情境，有针对性地表达。
四、情境作文写作：话题“雪”
1.题目自拟
2.要有真情实感
3.看到、听到、想到的内容在文中有所体现
4.用上比喻、排比句
5.语句流畅，字数350.
3.
4.
5.字数350.
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