语文人教版四年级下册半包围结构.docVIP

第七课 半包围结构 教材：——九年义务教育小学课本 人教新课标 新疆维吾尔自治区沙湾县第三小学 李新霞 一、教学目标、 知识与能力：1、掌握半包围结构字的写法及书写规律。2、培养读贴、背帖的习惯，养成良好的书写习惯。 过程与方法：学会观察、比较、分析汉字的方法；学会评价自己及他人的作业。 情感与价值观：1激发学生认真写字的兴趣，让学生享受写字带来的乐趣。2、教育学生人与人之间要相互谦让、互相包容。明白谦让是我们祖国的传统美德。 二、教学重点：掌握半包围结构字的写法及书写规律。 三、教学难点：训练学生的观察力，即读贴能力。 四、教学准备：多媒体课件、实物投影、拼字卡片、教材等 五、教学设计 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入 今天写字课李老师给同学们带来了一部非常有趣的动画片，请同学们仔细看，认真倾听，想想通过看和听你从中明白了什么？ 学生认真的看，看完后谈谈自己的收获 兴趣是学生学习的最好老师，“课伊始，情已入”。为了培养学生良好的习字品质，在引课时，设计了《专心致志》的动画，通过看动画片，把学生带到一个有动画、有音乐的干事专心致志氛围中，起到了激情引题、贯穿整堂课的作用。 二、揭示课题 揭题、读文、理清学习重点 这些字里可藏着我们今天要学的新知识呢！请同学们快速在心中默读，一边读一边想一边观察，想想看通过观察你从中发现了什么？ 今天我们就来学习半包围结构及半包围结构的字的写法。（板题，书空、齐读课题） 1、学生读字，观察本课字的共同点。 2、生答后读课题 培养学生观察的能力是写字教学中的一个很关键的环节，激发学生的观察、分析能力，在这部分中，我设计了出示写字课所学的内容，让学生在整体中发现问题，以此引出课题。 三、师导生练 （一）教师示范、指导练习 让我们一起看看我们今天要学习的第一个让我们一起看看半包围结构的字第一种类型左下包右上的两个字（边、延）你有什么发现？（展示课件）说异同，（讲解走字儿和建字旁的写法） 请同学们举起手来和老师一起写，请坐姿规范的同学开始写，如果觉得自己的坐姿不够规范，巡视。 小结：刚才通过观察，我们把字写规范了，也就是说只要用心去观察、去发现，把字熟记于心就一定能把字写规、范。（板书观察） 1、生观察 2、范写，3、练写 4、展评 直观性原则是指导学生写好字的重要原则，多媒体教学手段能够增加课堂的直观性、形象性、生动性，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高教学效率。学习半包围结构是本课学习的重点，为了突出重点，突破难点，我采用了直观教学的方法，通过学生不同层次的观察，通过多媒体的演示，引导学生去发现规律，强烈的对比，增加了学生建字旁和走字儿的写法，与此同时用红色标出重点笔画的位置，醒目易记。从而降低了此字的教学难度。 （二）引导学生举一反三 我看谁长着孙悟空般的火眼金睛，一下子就能发现展、历这两个字的共同点？（都有“右出笔画） 师：跟老师一起写（范写），同学们很会学习，看清了吗？拿起笔在纸上试着写一写吧。 1、学生观察 2、范写，3、练写 4、展评 为了让学生能更好的掌握这两个字，让学生通过观察找出这两个字相同之处，并以此出现相同的部件， （三） 活动操 让我们在轻快的音乐声中放松一下，把田字格放在心中。（手指、手腕、两臂、头部、身体、呼吸）轻松地坐到座位上。 学生随音乐和老师一起做活动操 寓教于乐才能产生事半功倍的效果。在课中我设计了写字活动操意在让学生在轻快的音乐声中放松身心，使学生的身体得到了活动，提高了学生的练字的兴趣.。 （四）学习右上包左下“句”、“习” 动手摆一摆，边摆边讲解书写要领。 请同学们仔细观察，这两个字除了右上包左下旁外，还有什么共同之处？（ 左下部件靠上并外出） 试着写一写吧！一个就写两个（练写、提醒坐姿） 四人小组互评 1、学生动手摆一摆； 2、练写； 3、书口； 4、互评。 在一节写字课中光有教师的讲解是远远不够的，还要让学生在自主、合作、探究的学习方式下进行学习，于是我在教学设计中设计了放手让学生小组合作，观察、分析右上包左下的“习学生讨论好了之后，我就出示了双姿图来提醒学生的双姿，让学生要养成逢写必规范，动笔就不苟习惯。 （五） 练习 三、欣赏作品 谁来说说这几个部件组合在一起应该是怎样的？ 过渡：今天同学们通过观察就把字写好，为了能使同学们写得更好，老师给同学们带来了一些书法作品，请同学们欣赏。 生观察 生欣赏 通过观察意在培养学生的观察能力。 风格各异的书法作品，以此引导学生欣赏，激发练字热情。培养审美能力，提升情智。 四、总结 通过今天的学习，我想只要同学们在今后的写字过程中认真仔细地观察，勤思考、坚持不懈的练习，相信同学们会写出更漂亮的字来。 总结起到事半功倍的效果，能激发学生更好的去习字。 五、作业 练字小超市 刚才我们通过观察、思考、