语文人教版四年级下册25两个铁球同时着地教学设计第二课时.docxVIP

25两个铁球同时着地 教学目的： 初步学会通过典型事例表现人物品质的写法。 2.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 教学重点： 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 教学难点： 针对课文内容，发表自己的见解。 2.理解伽利略推出的两个结论的含义。 课前准备: 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 2.教师制作多媒体课件。 教学时间： 2课时 教学过程： 第二课时 复习旧课，导入新课 听写本课的新词。同桌互相检查。 结合重点语段，感知人物形象 二、重点品读，理解课文 默读课文， 结合上节课的内容交流填空，并说明理由。 伽利略是一个（? ?? ? ）的科学家。 引导结合重点语段体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。 伽利略是一个（善于思考的）科学家。 A学生汇报并说明理由：伽利略在念书时就提出都是难以解答的问题，被同学们称为“辩论家”；15岁时就对里士多德的话提出了质疑。亚里士多德在众的眼里是正确的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以说他善于思考。 出示课件，教师引导