语文人教版四年级下册《与游到了纸上》教学设计.docVIP

《鱼游到了纸上》第二课时教学设计 【教学目标】 1.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读，能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。 2.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法，能想象人们议论的情景，运用作者观察和描写人物的方法，说一句或一段话。 3.能有感情地朗读课文中的一些重点语句，并积累下来。 【教学重点】 1.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。 2.引导学生体会文章说明的道理，体会青年做事勤奋、专注的品质。 【教学难点】 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 【教学过程】 一、复习四字词语，导入新课 出示PPT： 专心致志 全神贯注 一丝不苟 聚精会神 栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 跃然纸上 师：请同学们快速浏览大屏幕上的四字词语。 谁愿意给大家读一读？ 通过观察和朗读，谁有什么发现吗？ 大家非常聪明，那就用最短的时间把它们记在心里吧！ 师：记住了吗？好，老师一会儿看一看谁能把这些词语活学活用。 这节课我们就来继续学习第27课，齐读课题。（生齐读） 二、整体感知，交待学习目标 1、师：“鱼游到了纸上”这句话是谁说的？（小女孩） 师：既然是小女孩说的话，那就让我们打开书，快速读读课文，从文中找到这句话。 师：谁来读读小女孩说的话？（出示句子：哟，