语文人教版四年级下册20课.花的勇气.docxVIP

20※《花的勇气》教学设计 阳江职业技术学院附属实验学校 梁文象 教学目标 1、认识本文4个生字及生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文中含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 3、理清作者感情变化的线索，感受并理解变化的原因。 4、体会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教学重难点 1、教学重点：理解文中含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 2、教学难点：理清作者感情变化的线索，感受并理解变化的原因，体会作者对生命的感悟。 学情分析 四年级的学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字与阅读的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚。但是作为十岁的学生，他们对语言文字所蕴涵的意义、情感理解是十分有限的，对句子的体会也是很表面的，需要教师的有效引导与点拨。因此, 在教学时，我根据教材特点，结合我班学生的阅读心理, 联系学生已有的知识点, 设计本课教学环节, 确立教学目标及重难点,。 教学内容分析 《花的勇气》选自新课程人教版四年级下册第五组第20课，是一篇有关生命主题的略读课文。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来