苏教版六年级下册科学实验教案.docVIP

六年级（下册）科学实验教案 实验名称 制作印迹化石模型 实验目的 1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程 2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索 实验材料 粘土、叶子、骨头或贝壳 实 验 过 程 1、将粘土摊平 2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出 3、把留有印迹的粘土模型晾干 实验结论 晾干的模型上留下了动、植物的印子。 注意事项 六年级（下册）科学实验教案 实验名称 仙人掌耐旱原因 实验目的 1、 通过实验使学生知道生物是不断进化的 2、 通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果 3、 使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性 实验材料 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 实 验 过 程 1、 把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前 2、 一小时后检查三张纸巾的干湿程度 实验结论 实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分 注意事项 六年级（下册）科学实验教案 实验名称 模拟生态平衡 实验目的 了解生物之间的共存关系 实验材料 鱼缸、沙子、水草、小鱼、绿水、凡士林 实 验 过 程 1．瓶子处理洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 2. 放砂注水在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容积的4／5。 3．投放生物待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 4．加盖封口瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 5．粘贴标签贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 6．放置瓶子将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研 究结束前不要再随意移动) 7.填写实验记录表，作出正确分析。 实验结论 生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的 注意事项 六年级（下册）科学实验教案 实验名称 制作火箭及其发射器 实验目的 1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类 2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的 实验材料 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺 实 验 过 程 1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。 2、制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。 3、模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。 实验结论 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。 注意事项 六年级（下册）科学实验教案 实验名称 能量的转换 实验目的 1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类 2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的 实验材料 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计 实 验 过 程 1、 点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。 2、 加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。 实验结论 人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。 注意事项 六年级（下册）科学实验教案 实验名称 比较白炽灯和荧光灯的效率 实验目的 探究白炽灯和荧光灯哪个效率高 实验材料 一只白炽灯和一只荧光灯（相同的瓦数）、温度计 实 验 过 程 1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯 2、每个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处） 3、测量一分钟后，记录各自的温度。 4、根据填写的实验记录表，做出正确分析。 实验结论 荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热能 注意事项 六年级（下册）科学实验教案 实验名称 金鱼存活实验 实验目的 能够对金鱼为什么能够存活进行解释 实验材料 大试管、试管夹、蜡烛，金鱼、鱼缸 实 验 过 程 1.把一条小金鱼放进一个装有三分之二冷水的试管中 2.用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧 3.对比试管中的金鱼和鱼缸中金鱼的变化 实验结论