语文人教版四年级下册《夏洛的网》课文阅读指导.docVIP

一“网”情深 —《夏洛的网》阅读指导课 黄石市市府路小学 全鸣波 【摘要】： 向学生推荐美国作家怀特的《夏洛的网》，希望学生能够走进它，用慧眼去欣赏这张网，用爱心去编织生命的网！ 同时，学习如何通过浏览内容简介、目录、人物表等快速了解一本书，以及学习如何通过赏析精彩片断去品味一本书，以指导同学们的阅读实践。 【教学目标】： 1、阅读内容简介及精彩片断，初步感受人物形象的特点、语言文字的魅力，激发学生阅读本书的强烈欲望。 2、学会以浏览、精读相结合的方法确定一本书的价值。 3、学会通过赏析精彩片断去品味一本书。 4、联系生活，体验由阅读获得的宝贵的人生经验。 【教学准备】 1、印发本书的精彩片断。 2、制作PPT。 【教学时数】 一课时 【教学过程】： 一．创设情境，明确任务。 师：有这样一本书，《纽约时报书评》这样评价它—— 课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。——《纽约时报书评》 师：拥有这样高评价的书是一本什么书呢？板书：《夏洛的网》 师：同学们对蜘蛛和猪印象如何？（PPT展示二者形象） 生：（可能说）蜘蛛—丑陋、狠毒；猪—臃肿、愚蠢…… 师：可是在美国作家E.B.怀特编织的童话世界中，它们之间却演绎出一段精彩的生命传奇。今天这节课就让我们一起走进《夏洛的网》，在交流中分享我们的快乐与感动，并一同了解一些读书的方法。 二．略读了解，激发兴趣。 1、出示封面 师：常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面 大屏幕出示封面： 谁来告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？ 大屏幕：作者介绍、翻译者介绍 任溶溶先生翻译的这个版本的《夏洛的网》，自2004年5月在我国第一版印刷之后，反响极其强烈，至2014年3月已是第48次印刷，印数高达3百多万册。可见这是一本深受读者喜爱的好书呀！ 二、学读“人物表” ?1、为了能让我们更好的走进这个故事，作品在一开头就向我们罗列了一张“人物”表，让我们一起来看看。 仔细观察，你发现了什么？（主要角色都用红色标出）一起来读读这些主要角色的人名吧！??????2、指导：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。板书：读人物 三、初识内容简介 1、那么，这个名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之处？【板书：夏洛】 它织的网除了会网苍蝇、甲虫等， 还有什么特殊的功能？让我们一起走进《夏洛的网》 怎样才能迅速地了解一部10万多字的长篇故事呢？那就请看内容简介—— 2、出示封底 内容简介（封底） 在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而一个最丑恶的消息拓破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头…… 在美国作家E.B.怀特笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。 师：内容简介，是对故事的高度概括与浓缩。请同学们自由地去读，待会儿我们来交流交流你从中获得的信息。板书：读封底 师：读了内容简介，你知道了什么？ 四、出示目录，概括主要内容 师：这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录也可以了解书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录 师：这些主要人物之间可能会发生什么事情呢？看，这是这本书的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。这本书大部分同学都看过，请你选择其中一个小故事，来简单说说主要内容。 五．片段欣赏，走进作品。 师：夏洛用网上织字的方式彻底改变了威尔伯将成为熏肉火腿的宿命，这本身就是一个奇迹。 奇迹（PPT展示） 在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。连对美不太感兴趣的勒维来给小猪送早饭时，也不由得注意到这张网。他注意到它有多么显眼，他注意到它有多么大，织得有多么精细。他再看一眼时，看到了一样东西让他不觉放下桶子。瞧，在网中央，整整齐齐地织着几个大字，这是一句话。 —P78 请一个同学朗读。 师：请大家猜猜夏洛的网上织的是什么字？用意何在？ 生：…… 师：王牌猪（PPT展示