语文人教版四年级下册《将心比心》教案.将心比心-详案.docVIP

四年级下册《将心比心》教学设计 执教者：赖锦群 学习目标： 理解课文内容，懂得生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解的道理。 2.会独立阅读课文，能认真听别人发言，敢于发表自己的意见。 结合真实的事例，理解将心比心的含义。 教学重点：理解课文内容，懂得生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解的道理。 教学难点：把学到的道理运用到生活实际中。 课时安排：1课时 教学准备：学生预习课文 设计意图： 本文是四年级下册第二组“以诚待人”为专题中的最后一篇课文，是一篇略读课文。本文语言简洁生动，叙事条理清楚，教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。针对学生在本组精读课文中已掌握的学习方法，在设计这课的教学时，我主要采用了读中悟情的方法，引导学生潜心读书，走进文本，联想自己的实际，充分感知课文内容，加深理解，提高能力。 教学过程 ： 一、影片导入，揭示课题　 １．请同学们欣赏一个短片。（课件播放公益广告《妈妈，洗脚》）。 ２.看了短片，你有何感受？ ３．这是个感人的故事，短片中的妈妈真孝顺，为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。孩子也将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。父母是孩子最好的老师。今天我们要学的课文，也讲述了两个温暖人心的故事，请看课题——《将心比心》，齐读课题。 检查预习 同学们都预习了吗？现在老师要检查一下你们的预习情况。 1.出示生字词个别读、齐读。 2.课文讲了哪两个温暖人心的故事呢？ 同学们预习得很到位！接下来就让我们走进这两个故事，感受它带给我们的温暖。 三、细读课文，探究解疑 问题1：读第一、二自然段，用“----”划出让你感动的句子，并想想这句话为什么感动你？（1.读。2.画。3.想） 问题2：读第三自然段，你明白了什么道理？ 四、交流感悟 1、读了课文，哪些句子让你感动，并说出你的理由。 （1）有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 ①说说这句话为什么感动了你？ （这位阿姨很善良。重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助他） ②如果阿姨松开手，可能会发生什么情况？ （2）那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” ①说说令你感动的理由。 （阿姨无时无刻不牵挂着自己的老母亲。她不光想着自己的母亲，还想到了别人的母亲。） ②你能像阿姨一样轻轻地说吗把这句话说一遍吗？ （指导学生有感情地朗读） （3）母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！” ①说一说为什么令你感动？ （“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包。这句话是母亲已经察觉到年轻护士是个新手时说的。） ②引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她…… 当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读） 当母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐读） ③这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段） （4）母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” ①说说这句话为什么令你感动？ （母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着她。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。） ②母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。因为母亲懂得（将心比心） 是呀，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 2、移情体验：如果你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是文中的那位母亲，你会这样做吗？如果对护士进行责怪、甚至辱骂，后果将会怎样？（相机板书：欲求帮助，先会助人；欲求宽容，学会理解） 3、结合生活实际，交流对最后一个自然段的理解，并体会将心比心这一成语的意思。 五、拓展延伸，升华情感 同学们，课文学到这，大家的心中一定不会是空荡荡的。生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？　　 课件展示　　①在拥挤的公交车上，__________________________。　　 ②不小心把笔墨弄到同学的衣服，________________________。　 ③校园里，同学摔倒了，__________________________。 总结：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一