语文人教版四年级下册3《.记金华的双龙洞》教学设计.docVIP

《记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 1、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。 2、学习本课生字新词。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 1、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。 教学难点： 1、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。 2、结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。 3、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 4、通过调查、查阅资料、搜集资料，培养学生收集、整理处理信息的能力。 教学方法 课件展示，师生共学 教学过程 一、视频导入，揭示课题 1、谈话：五十年前的4月14日，著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方，并且把他游览的经过写了下来，这个地方就是浙江省金华的双龙洞。 播放视频，学生观看。 这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧！ 2、出示课题，（板书：记金华的双龙洞）指名读，齐读。 课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。） 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。 2、出示生词：“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”，指名认读，教师和学生共同正音。教师强调生字“浙”的读音是z