语文人教版四年级下册11《蝙蝠和雷达》教学设计 第二课时.docVIP

第 8 册 语文 学科第 二 单元《 蝙蝠和雷达》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 第二课时 一、复习引入 1.同学们，这节课，我们继续来学习——（生读题《蝙蝠和雷达》） 2.通过上节课的学习，我们知道了什么？ 二、学习第七、八自然段 1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 2.汇报交流。 3.指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，师边听边画示意图) 4.谁能对照示意图来说一说。（指名说） 5.科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终于”） 6.齐读第七自然段 　 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 7.边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。 8.齐读第八自然段。 三、拓展延伸，加深对仿生学的认识 1.课件出示 “资料袋”，指名读。 课件出示：人们从（ ）得到启示，发明了（ ）。 2.除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？ 3.你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学