语文人教版四年级下册11课《蝙蝠和雷达》教学设计.docxVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计 教学目标 1.学生认识7个生字，会写12个生字。2.学生有感情地朗读课文，理解飞机夜间安全与蝙蝠探路之间的联系。 3.结合语文主题学丛书阅读文章，引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。教学重点 1.弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。 2.练习归纳段落大意。教学难点：引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。教学课时： 二课时教学过程: 一、情境导入 通过上节课的学习，我们知道了，蝙蝠夜行探路靠的是嘴耳配合，那么蝙蝠到底口耳是怎样配合的呢？这节课我们将继续学习课文。 二、导学互动 1.指名读第6自然段，谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口耳配合起来夜行探路的。（先小组讨论，再举手回答问题。）学生汇报时，老师随机在黑板上画出示意图。 2.下面哪位同学可以用自己的话说说蝙蝠是怎样捕捉小飞虫的？或蝙蝠是怎样避开极细的电线的？ 3.那么你从哪些词中可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的？请同学们细细地体会“反复研究”一词。“反复研究”就是：一遍又一遍地研究。　　4.你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗？　　5.教师小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无