学校2017年绩效评价工作布置精选课件.ppt

2.绩效评价报告模式： 正文 三、绩效分析及评价结论 （一）绩效分析 （二）评价结论 坚持 2.绩效评价报告模式： 正文 （一）绩效分析 主要内容： 根据“投入、过程、产出、效果”四个维度，围绕设计的绩效指标进行评分和分析。要对指标进行量化评分，清晰给出项目指标实现值及得分情况，并在分析中明确扣分点和得分点。 坚持 2.绩效评价报告模式： 正文 绩效分析的基础－评价信息的基本要求 评价信息可溯 评价信息客观 评价信息准确 坚持 2.绩效评价报告模式： 正文 （一）绩效分析 逐项指标分析层次如下： 1.说明评价信息资料的收集途径，数据来源、信息资料的验证方式。 2.结合指标实现值综合汇总方法，简述指标实现值统计思路，明确给出项目指标实现值。 3.结合评分细则，简述指标统分思路，明确给出指标评分及得分率，并说明得分点与失分点。得分点与失分点要有数据依据、事实依据支撑，比较重大的问题要点到地方，点到事项；样本点之间的指标实现情况有归纳比较。 具体要求：前三点为必分析项，第4点根据实际情况自行探索研究。 绩效分析逻辑严密，文字精炼、重点突出、条理清晰。 坚持 2.绩效评价报告模式： 正文 （二）评价结论 1.综合评分结果 2.综合评价结论 坚持 学校2017年绩效评价工作布置 计划财务处 2017年4月21日 坚持 主要内容 一、学校2016年绩效评价情况 二、布置2017年绩效评价工作 坚持 绩效管理是“目标-效果导向”管理制度 建立“预算编制有目标、预算执行有监控、预算完成有评价、评价结果有反馈、反馈结果有应用”的全过程预算绩效管理机制。5有 绩效评价是全过程预算绩效管理的核心。 支出必问效，无效要问责。 坚持 预算绩效管理过程示意图 评价 预算编制 绩 效 目 标 预算执行 预算监督 监控 依据 反馈应用 坚持 坚持 一、学校2016年绩效评价情况 （一）学校2016年绩效自评情况 31个项目自评，报送14个项目，省财政厅抽评我校“人才引进费”项目，评分为“良”。 坚持 坚持 （二）省教育厅组织评价情况 1.重点学科建设 2.非常规油气协同创新中心 坚持 （三）评价工作中存在的问题 1.不按模板撰写绩效评价报告，存在走样、遗漏问题。 例如，“绩效评价报告模式”包括摘要（基本情况、绩效评价结论、项目的经验与问题、建议）、正文（项目基本情况、评价工作情况、分析与结论、主要经验及做法、存在的问题和建议、其他需要说明的问题、附件），有的报告不按该格式写，或者遗漏了其中几项内容。 2.绩效评价报告头重脚轻，重点不对。 对于“项目基本情况”等长篇大论，而对“绩效评价工作情况”、“绩效分析及评价结果”等内容较少。 坚持 （三）评价工作中存在的问题 3. “绩效报告模式”中的绩效目标与年初预算文本的绩效目标不一致。 4.“绩效报告模式”的绩效目标完成情况对比表中内容填写不完整，例如：“指标解释”一栏大多为空白。 5.报告中陈述绩效时效的证据不充分、内容不完善。 6.提出的建议和存在的问题不匹配。 7.评价结果应用不够。工作浮在表面，没落脚在应用上。比如改进项目管理、调整经费支持力度等。 坚持 二、布置学校2017年绩效评价工作 （一）评价指导思想 《预算法》 《国务院关于深化预算管理制度改革的决定》 对省级财政支出教育项目资金的经济性、效率性和效益性进行客观、公正的评价 加强省级财政支出教育项目资金管理 强化支出责任 提高财政资金使用效益 加强绩效的制度化和规范化建设 推动绩效评价工作有序开展 坚持 （二）评价依据 《长江大学预算管理办法》（长大校发〔2016〕162号） 《长江大学预算绩效目标管理暂行办法》（长大校发〔2016〕163号） 《长江大学关于下达2016年经费预算指标的通知》 （长大校发〔2016〕45号） 《省财政厅关于开展2017年省级财政支出绩效评价工作的通知》（鄂财绩发〔2017〕8号）要求 坚持 （三）评价工作原则 科学规范原则 按照科学可行的要求 采用定量与定性分析、共性和个性指标相结合的方法 科学、准确、合理地开展项目评价工作　 坚持 （三）评价工作原则 公正公开原则 坚持真实、客观、公正的原则 评价结果经得起检验 评价结果依法公开并接受监督　 坚持 （三）评价工作原则 绩效相关原则 绩效评价应当针对具体支出及其产出绩效开展 对绩效目标是否实现进行评价 评价结果应当清晰反映支出和产出绩效之间的对应关系 坚持 （四）评价对象（4大项，30个小项，36689.63万元）附件1 坚持 坚持 坚持 （五）评价模式和主要内容 1.绩效报告模式：28个项目 主要内容：