苏教版四年级下册美术全册教案(2013最新版).docVIP

1.色彩的对比与和谐 教学目标 知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。 情感态度与价值观目标：了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。 教学重难点 教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。 教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。 教学准备 教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。 学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。 教学设计 一、复习三原色导入 1.屏幕：三原色。 师：我们曾经学过不少关于色彩的知识，那你们还记得我们曾经学过的三原色吗？ 生：记得。 师：是哪三种颜色呢？ 生答，师点击出三原色的色块。 2.三原色的调色。 师：三原色的相互调配下，又可以调出很多其他的颜色，红黄可以调配出什么呢？红蓝可以调配出什么呢？黄蓝可以调配出什么呢？依次相互调配之后，一组色相环便出现了。 3.对比色与和谐色。 师：在色相环中，你觉得哪些颜色看上去比较相像？请你上来把这几块颜色挑选出来好吗？ 生：屏幕操作。 师：有没有其他意见，也可以上来选出你认为比较接近的颜色。 生：屏幕操作。 师：两位同学挑出了两组颜色，这两组颜色确实比较相似，比较接近。于是，我们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色”。 板书：和谐色。 师：看着这两组颜色在色相环中的位置，同学们有没有发现它们有个共同点？ 生：在色相环中的位置都挨得很近。 师：挨得近的颜色会显得比较相似，我们称之为“和谐色”。可如果挨的比较远的颜色呢，它们之间的差别如何呢？ 生：差别很大。（边说边拖拽对比色） 师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。 板书：对比色。 师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。 揭示课题“色彩的对比与和谐”。 二、体验对比与和谐 屏幕：用色彩填充同一棵树。 师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。只可惜，这棵树缺少了什么呢？ 生：颜色。 1.体验对比与和谐的感受。 师：对，颜色。老师也挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生交流） 师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！ 屏幕：赏析不同色彩画面的效果。 师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？ 屏幕：小结对比色与和谐色效果。 师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？ 生：回答。 师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？ 生：回答。 2.音乐过渡欣赏对比色与和谐色。 师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的，轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。 3.讨论生活中的对比色或和谐色。 师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？ 屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。 生：自主回答。 4.（屏幕）生活中的色彩。 师：这些颜色不仅可以影响我们的情绪，而且还可以装扮我们的生活。 屏幕：公共标志、色盲图、图表等。 师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？ 三、色彩搭配原理 师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比，你有什么好的方法吗？ 生小组讨论。 屏幕：小红块——大红块——粉红块。 师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？ 生小组讨论。 板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。 四、体验颜色搭配 1.互动操作练习。 师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗？ 2.巧妙运用色彩对比的案例。 师：《辛德勒的名单》第66届（1994年）奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。那个恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较强烈的关注和印象，寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来