原创力文档- 1
- 0
- 约1.4千字
- 约 2页
- 2019-07-04 发布于河南
- 举报
《口语交际五》教学设计
教学目标：
1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。
2、在口语交际过程中，进一步提高学生的口头表达能力。
教学重、难点：
继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。
教具准备：整理本组课文收集的相关资料，搜集关于生命的名言警句。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入，理解生命
1、激情导入：生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。在本单元的学习中，我们从《触摸春天》中的安静和《永生的眼睛》中琳达一家人的身上感受到了生命的美好、珍贵，我们还从《生命生命》和《花的勇气》中感受到了生命的神奇。生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识。这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。
2、你怎样看待生命？学生自由发表自己的看法。
二、自主准备，感悟生命
1、引导学生默读书上的提示，了解本次口语交际的内容。
2、学生交流本次口交际的内容：
（1）说说自己了解到的生命现象；——模仿《生命生命》句式来说，说植物、动物的顽强生命现象。
（2）讲讲自己知道的热爱生命的故事；——模仿《永生
文档评论（0）