语文人教版四年级下册《我敬佩的一个人》教学设计 （妥安小学 史从虎）.docVIP

《我敬佩的一个人》教学设计 妥安小学 四2班 史从虎 教学目标： 知识技能目标：发现并学习身边值得敬佩的人身上值得学习的高贵品质。 过程与方法目标：留心观察身边的人，他们做过的哪些事情或言行让你感动，用自己的话说一说。 情感态度价值观目标： 激发学生表达的欲望，提高学生的口语表达能力，养成认真倾听的好习惯。 能与值得敬佩的人进行自我对比，产生积极向上的动力，有进一步表达敬佩之情的愿望。 教学重点： 留心观察身边的人，他们做过的哪些事情或言行让你感动，用自己的话说一说。 教学难点： “我敬佩的人”这个话题的口语交际，是为学生更好的习作服务的。其实就是类似于作文指导课。此话题现在的学生确实不太感兴趣，需要教师，创设情境，激发学生交际的欲望与热情，引导学生看到他人的优点，从而产生敬佩之情。 预习任务： 留心观察身边的人，想想他们做过的哪些事情或言行让你感动。 教学过程： 学前准备： 【一】、激情启智。 1、回忆课文图片展示：【执着追求真理的伽利略、全神贯注工作的罗丹、勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年、执着勤劳的父亲】 2、别林斯基说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。是的，每一个人的身上都可能有值得我们学习的好品质，这样的人是值得我们敬佩的人！（板书：我敬佩的一个人） 【二】、明确任务。 1、留心观察身边的人，他们做过的哪些事情或言行让你感动，把它们记录下来。 2、有积极