语文人教版四年级下册《桂林山水（第一课时）》教学设计.docVIP

《桂林山水》教学设计（第一课时） 一、教学目标 1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文。 3.感受桂林水的特点，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点。通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；二、教学重点 通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 三、教学过程 （一）激发兴趣 前两节课，我们随着唐代的几位大诗人一起领略了江南的美景，这节课，让我们再次走进江南。到“甲天下”的桂林去看一看。 （二）预习检测 1.请同学们介绍一下自己搜集到的有关桂林的材料。 2.出示词语，请学生认读。并说说自己的理解的词语。 3.开火车读课文。 4.学生评价。 （三）探究交流。 1.引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 课件出示图片，教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。 2．由人们对桂林山水的评价切入课文，学习第一自然段。 （1）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊！让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。 3.观赏漓江的水（学习第二自然段） 师：我们先来欣赏漓江的水。观察图画中的漓江水，用自己的话来描述。 （1）作者是怎样描写的？ Ａ齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找