长方体和正方体主题单元设计.doc

主题单元设计 主题单元标题 长方体和正方体 作者姓名 嵇海芹 所属单位 灌南县实验小学 联系地址 灌南县实验小学 联系电话电子邮箱 lygjhq001@163.com 邮政编码 222500 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 ＋ 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 小学六年级上册 所需时间 12课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。 本单元分三个专题：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积。在体积一节中，还介绍了容积的概念，并根据课程标准的要求，增加了探索某些实物体积的测量方法。??????? 让学生经历长方体、正方体的知识的探讨和研究过程，体验直观操作、观察思考、分析理解、迁移类推和运用提高等学习方法。 通过学习，让学生认识长方体和正方体的特征；认识他们的展开图；认识他们的表面积和体积，并能初步计算；学生的空间观念进一步加强。本单元采用课前预习，课中小组操作合作探究，交流展示等学习方式进行。学生的学习积极性是很浓的，加上老师用多媒体展示更能提高激发的学习兴趣，提高课堂学习的有效性。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 一、知识与技能： （1）理解并掌握长方体与正方体的体积计算公式，能运用公式解决简单的实际问题。 （2）通过观察、操作等活动认识长方体与正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长宽高的含义，掌握长方体和正方体的特征。 二、过程与方法： （1）通过自主探索与合作交流，培养学生观察、分析、比较、归纳、创新等能力，进一步发展学生的空间观念。 （2）指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方体和正方体的有关特征，开发学生智力。 三、情感与态度： （1）让学生在合作探究的学习中，体验学习数学的乐趣，渗透“事物相互联系和发展变化”的辨证唯物主义观点。 （2）进一步体会图形学习和实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 理解并掌握长方体与正方体的体积计算公式，能运用公式解决简单的实际问题。 （2）通过观察、操作等活动认识长方体与正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长宽高的含义，掌握长方体和正方体的特征。 对应课标 1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2.通过观察、操作，认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的展开图。 3. 结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积以及体积的计算方法。 4. 探索某些实物体积的测量方法。 5. 丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象 思维。 主题单元问题设计 1、长方体和正方体有哪些特征呢？ 2、长方体和正方体的表面积怎样计算？ 3、怎样来求长方体和正方体的体积呢？ 专题划分 专题一：长方体和正方体的认识 专题二：长方体和正方体的表面积 专题三：长方体和正方体的体积 专题一 长方体和正方体的认识 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 长方形和正方形大家以前就有认识，但是对于立体图形，学生们是刚开始接触，这是培养学生们立体空间想象力的重要时期，学好本单元的课程，学生们可以为以后的学习打好基础。 我们用2课时来认识什么是长方体、正方体，并对他们相关的概念有明确的概念。第一课时，我们先来认识长方体和他的相关概念，第二课时学习正方体的相关知识，并与长方体进行比较，学会自己进行总结、对比。能知道他们的平面展开图形。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） （1）理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。 （2）认识长方体各个部分的名称。 （3）发展学生的空间观念。 本专题问题设计 1、冰箱、衣柜、电视机包装箱都是什么形状的？ 2、这