苏教版四年级科学下册实验教案.docxVIP

PAGE 14 PAGE 四年级（下册）科学实验操作教案 实验名称 1、做手臂活动模型 实验目的 了解手臂的肌肉及其作用 实验材料 绳子 硬纸板 铆钉 实 验 过 程 剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。 剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。 拉动绳子，活动手臂模型。 实验结论 纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。 注意事项 1、绳子应粘牢，以免拉断； 2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。 四年级（下册）科学实验操作教案 实验名称 2、测走路的速度 实验目的 在测量中感受速度的快与慢 实验材料 秒表、米尺、粉笔 实 验 过 程 1、用米尺测出5米距离。 2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（ ）。 3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。 4、记录、交流 实验结论 在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。 注意事项 分工合作，记录时间要准确及时； 可用表格或文字记录。 四年级（下册）科学实验操作教案 实验名称 3、探究物体运动的方式 实验目的 认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动； 分析物体的复合运动。 实验材料 风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮 实 验 过 程 用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹； 拍皮球，分析运动轨迹； 转动风车，分析运动轨迹； 画出运动轨迹，总结运动方式； 滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式； 6、记录、交流。 注意事项 应边观察运动轨迹，边画运动路线； 实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。 小学四年级（下册）科学实验操作教案 实验名称 4、小车运动的快慢与什么因素有关（拉力） 实验目的 开展验证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。 实验材料 秒表、小车、尺子、钩码 实 验 过 程 1、在桌面上定好距离，确定起点和终点； 2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）； 3、实验反复做几次； 4、计算并比较； 5、记录，交流； 6、整理实验材料，保持整洁 实验结论 拉力越大，小车运动越快（其他因素不变） 注意事项 1、成员之间注意好好合作； 2、保持载重、路况不变； 3、计时要准确，反映要快； 4、实验至少3次。 四年级（下册）科学实验操作教案 实验名称 5、摆的快慢与什么因素有关 实验目的 知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。 实验材料 不同长度的线、钩码 实 验 过 程 1、做一个摆，并明白一个来回算一次； 2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 4、记录、比较摆的次数； 5、整理实验材料，保持整洁。 实验结论 摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关 注意事项 1、保持摆重、摆角不变； 2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。 四年级（下册）科学实验操作教案 实验名称 正确使用弹簧称 实验目的 发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小 实验材料 弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等 实 验 过 程 1、使用前检查指针是否在“0”处； 2、将钩码挂在弹簧称上； 3、等指针静止时读数； 4、读数时，视线要与指针平齐； 5、记录； 6、整理实验材料，保持整洁。 注意事项 1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值； 2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习，比如笔袋、水果等。 四年级（下册）科学实验操作教案 实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系 实验目的 知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长 实验材料 同样的弹簧6个、钩码、尺 实 验 过 程 1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度； 2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度； 3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度； 4、以此类推，挂完6个弹簧； 5、记录、交流； 6、整理实验材料。