语文人教版四年级下册中彩那天１.docVIP

《中彩那天》教案 教学目标： １．会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。 ２．正确、流利、有感情地朗读课文。 ３．学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。 ４．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。 教学重点： 理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。 教学难点： 理解“父亲”面临的道德难题。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：两课时 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 １板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。 ２过渡导入学习课文。 二、检查预习，顺情引导 １学生自读课文，要求读准字音、读通句子。 ２指名轮读课文，教师根据学情相机指导。 三、创设情境，启发疑问 以感情朗读的方法，学习3～6自然段，指导学生在阅读中提出问题。 １创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。 ２启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。 ３学法尝试：以第６自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。 四、渗透学法，边读边想 以多读多想的读书方法，学习7～8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。 １学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的难题？ ２针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。 ３学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。 ４再读课文，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。 五、布置作业 １抄写本课生字词。 ２把故事讲给爸爸妈妈听。 .。