语文人教版四年级下册《蝙蝠与雷达》研学案.docVIP

番禺区石岗小学“目标导航，研练合一”课堂模式研究 11、《蝙蝠与雷达》研学案 课型： 阅读课 设计者： 罗燕霞 班级： 学号： 姓名： 一、研学导航 （一）课文导读： 在日常生活中，我们对蝙蝠并不陌生，到底飞机为什么能在夜间安全飞行？这与蝙蝠有着什么密切关系呢？仿生学又是什么呢？《蝙蝠与雷达》是一篇十分生动、有趣的科普说明文。同学们，我相信你们在学习课文的过程中，一定能把谜底一一揭晓。 （二）研学目标： 1．我能运用原有的识字方法，认识5个生字，写12个生字。并能正确读写“蝙蝠、捕捉、敏锐”等词语。 2．我能正确、流利地朗读课文，在理解课文内容的基础上，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3．通过文本和资料的阅读，我能体会文章的用词准确，并有热爱科学、乐于观察与探究大自然的兴趣。 【研学重点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 【研学难点】在文本和资料的阅读的过程中，体会文章用词准确。 （三）课前预习 1、划出本课的生字词语，并把课文读准确、流利。 2、搜集有关仿生学的资料、图片。（可打印或者摘抄在预习本上） （四）知识链接： 1、蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 2、雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 3、仿生学：（详见课后资料袋） （五）研学思路： 我会概括 ——→ 我会品读 ——→ 我会积累——→ 我会表达 （抓主要内容） （品读关键词句） （语言训练） （拓展运用） 二、研学过程 （一）课前研学，预习检测（小组检测，互助互学） 1、我能读课文，读准字音，读通句子。我觉得难以读准的字有： 2、我觉得难写的字有 3、我知道课文主要讲了 。 （温馨提示：可以抓住要点归纳、也可以用段意串联法、课题拓展法概括……） 4、读了课文，我想跟同学们探讨的问题是： （二）课中研学，合作探究 研学问题： 1、默读课文第4-7自然段，边读边想：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的？请你用“ ”在文中划出重点语句，并用简洁的语言完成表格。 试验条件 试验次序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 2、小组交流，准备汇报。 （三）补充阅读，加深体会 1、【练一练】仔细阅读课外阅读补充材料，说一说。 夜晚的实验 意大利科学家斯帕拉捷，为了揭开蝙蝠飞翔的秘密，他用小针刺瞎了蝙蝠的双眼，事实却完全出乎他的意料之外。于是，他又把蝙蝠的鼻子堵住，放了出去，结果，蝙蝠还是照样飞得轻松自如。“奥秘会不会在翅膀上呢？”斯帕拉捷这次在蝙蝠的翅膀上涂了一层油漆。然而，这也丝毫没有影响到它们的飞行。最后，斯帕拉捷又把蝙蝠的耳朵塞住……这一次，飞上天的蝙蝠东碰西撞的，很快就跌了下来。斯帕拉捷的新发现引起了人们的震动。从此，许多科学家进一步研究了这个课题。最后，人们终于弄清楚：蝙蝠是利用“超声波”在夜间导航的。 语言训练：科学家首先把蝙蝠的 ，发现 ，再 ，发现 ，接着 ，发现 ，又 ，发现 。 2、【做一做】默读第7、8自然段，完成下面的练习。 （1）想想说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达的