语文人教版四年级下册19.生命 生命（潜江渔洋片区名师工作坊“同课异构”）.docxVIP

生命 生命 一、教学目标： 学会本课生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 通过多种读书形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。 二 、教学重难点： 重点：体会作者对“生命”的思考，感悟生命，珍爱生命。 难点：理解“生命”的意义，体会作者是如何感悟生命的。 三、课前准备： 老师：准备教学PPT。熟悉学生。 学生：课前预习（生字词，读课文）。 本课两课时 第一课时 四、教学过程： （一）介绍作者，质疑课题； 1.书写课题，齐读课题，学生质疑。 2.介绍作者。 3.配乐齐读课文。 4.检查预习，读生词。 （二）概括课文，整体感知； 1.快速浏览课文，用笔划出相关语句，思考是哪些事引发了作者对生命的思考。 2.用几个字概括这三件事。 3.分组读。 （三）研读事例，感知生命； （1）飞蛾求生； 1.齐读第二自然段。 2.指名读，其他同学想象画面。 3.分角色对话。女生读杏林子，男生读飞蛾。 4.演飞蛾和杏林子。 5.问感受。 6.出示新闻，介绍“猪坚强”的事例。 （2）瓜苗生长； 1.齐读第三自然段。 2.出示第一句话，指名读。感受作者当时心情。 3.对比正常生长的香瓜子和掉进墙缝的香瓜子。 4.联系作者，感悟面对困难要不屈向上。 5.出示学生自