语文人教版四年级下册26、全神贯注 教学设计.docxVIP

《26.全神贯注》教学设计 教学目标 1．学习课文生字新词，有感情地朗读课文，背诵精彩语段，进行语言积累。 2．理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会罗丹对于艺术的热爱与追求。 3．体会课文把人物写具体的方法，进行习作练笔。 教学重点 抓住重点语句，研读对罗丹语言、动作、神态的细致描写，体会罗丹对工作的热爱，对艺术的追求。 教学难点 读中学写，体会课文抓住外在表现把人物写具体的方法，进行想象练笔。 教学时间 1课时 教学过程 一、揭示课题，认读新词 1、板书课题。 注意“贯”的笔顺，把其中的长横写开一些。 2、理解“全神贯注”的意思。 请同学们看着老师，看看谁做到了全神贯注。 3、认读字词。 出示词语并认读：邀请 挚友 端详 上锁 痴心 塑像 打扰 异样 径自 猛然 见怪 感触 全神贯注 叽哩咕噜 仪态端庄 莫名其妙 4、理解“端详”“径自”的意思。 二、测查预习，自学重点语段 1、出示阅读提示，请学生找出要解决的三个问题。（指名口答） 划出重点语段。 2、课前预习的时候，要求从文中找出描写罗丹全神贯注工作的句子，把找到的句子读出来。 把别人划出的句子标记出来，与自己的对照。 3、自读重点语段。 把找到的句子都读一读。这是一篇写人的文章，读到最高境界，我们能够通过这些文字看到人物的动作，看到了人物脸上的神情，还能听到了人物说话的声音。 四、研读重点语段，体