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复习 　 等差数列　　　　　等比数列 定义 等比数列用“比”代替了等差数列中的“差” 数学表达式 通项公式证明 通项公式 通过观察，我们发现： 在等差数列中的 减法、加法、乘法， 在等比数列中升级为 除法、乘法、乘方. 练习: ⒈在等差数列{an}中，a2=-2,a5=54，求a8=_____. ⒉在等差数列{an}中，若a3+a4+a5+a6+a7=450，则a2+a8的值为_________. ⒊在等差数列{an}中， a15 =10, a45=90,则a60 =__________. ⒋在等差数列{an}中，a1+a2 =30, a3+a4 =120, 则a5+a6=_____ . 若{an}是公差为d的等差数列 若{bn}是公比为q的等比数列　　 性质１： an=am+(n-m)d 猜想1： 性质2：若an-k,an,an+k是{an}中的三项， 则2an=an-k+an+k 猜想2： 性质3： 若n+m=p+q=2t 则am+an=ap+aq=2at 猜想3： 性质4：从原数列中取出偶数项组成的新数列公差为2d.(可推广) 猜想4： 性质5: 若{cn}是公差为d′的等差数列，则数列{an+cn}是公差为d+d′的等差数列。 猜想5： 等比数列的性质及简单运用——培养学生类比能力的尝试 教学目标： ⒈理解并掌握等比数列的性质及其初步应用。 ⒉引导学生学习观察、类比、猜测等推理方法，提高学生分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力。 由等差数列的性质，猜想等比数列的性质 {an}是公差为d的等差数列 {bn}是公比为q的等比数列 性质1： an=am+(n-m)d 猜想1： 性质2： 若an-k,an,an+k是{an}中的三项 ，则2an=an+k+ an-k 猜想2： 若bn-k,bn,bn+k是{an}中的三项,则 性质3： 若n+m=p+q=2t 则am+an=ap+aq= 猜想3：若n·m=p·q=2t 则 性质4：从原数列中取出偶数项组成的新数列公差为2d.(可推广) 猜想4：从原数列中取出偶数项，组成的新数列公比为 . (可推广) 性质5: 若{cn}是公差为d′的等差数列，则数列{an+cn}是公差为d+d′的等差数列。 猜想5：若{dn}是公比为q′的等比数列,则数列{bn?dn}是公比为q·q′的等比数列. 例：已知{an},{bn}是项数相同的等比数列，求证{an?bn}是等比数列. 证明：设数列{an}的首项是a1，公比为q1; {bn}的 首项为b1，公比为q2，那么数列{an?bn} 的第n项与 第n+1项分别为： 它是一个与n无关的常数，所以{an?bn}是一个以q1q2为公比的等比数列. 练习: ⒈在等比数列{an}中，a2=-2,a5=54，a8 = _____. ⒉在等比数列{an}中，且an＞0， a2 a4+2a3a5+a4a6=36,那么a3+a5= _____. ⒊在等比数列{an}中， a15 =10, a45=90,则 a60 =__________. ⒋在等比数列{an}中，a1+a2 =30, a3+a4 =120, 则a5+a6=_____. 思考： 在等比数列{an}中，a1+a2 =30, a3+a4=120, 则a5+a6=_____. 解题技巧的类比应用 三个数成等比数列，它们的和等于14，它们的积等于64，求这三个数。 分析：若三个数成等差数列，则设这三个数为a-d,a,a+d.由类比思想的应用可得， 若三个数成等比数列，则设这三个数为： ,a，a ? q. 再由方程组可得：q=2 或 即这三个数为2，4，8或8，4，2。 作业：