原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
學校提交精進教學之教師學習社群成果摘述表
學校名稱： 臺南市立成功國民中學 ；填表人： 王昱婷
社群名稱
PLAYBACK工作坊
社群運作概述
社群目標、社群成員、社群成立動機等…..
1.以戲劇、肢體開發等課程內容，進而引導社群教師將此工作坊所學運用至各領域教學或班級經營等面向。
2.藉由社群之運作，聯繫校內教師之情誼。
社群運作歷程
學生、教師或學校層面之歷程分析(含量化分析結合圓餅圖或長條圖、質性分析：歷次活動內容或紀錄)
促進社群成員情誼有顯著成效。
結合各個老師班級經營會面臨的問題，以流動塑像、一頁頁等PLAYBACK戲劇模式，讓社群成員呈現，改變傳統口頭溝通模式造成有苦難言有口難開的狀況，提升溝通層面。
藉由社群成員教學經驗分享與交流，促進教師專業成長外，對各班級狀況之了解，亦有顯著成效。
社群運作成果
安排外聘社區大學講師謝伃婷，對全校教師介紹並進行PLAYBACK工作坊。
由校內主持人王昱婷，延續課程精髓，於103年1-6月期間進行五次社群活動，同樣以PLAYBACK工作坊的模式進行。
社群活動簽到冊。
活動照片
編號：01
日期：103.2.7.
文字說明：外聘社區大學講師謝伃婷，訂定一個生活化主題，請校內老師分享。
編號：02
日期：103.2.7.
文字說明：外聘社區大學講師謝伃婷，對全校教師介紹並進行PLAYBACK工作坊。
活動照片
編號：03
日期：103.2.7.
文字說明：流動塑像的肢體訓練。
編號：04
日期：103.4.10.
文字說明：由校內主持人王昱婷，延續課程精髓進行工作坊。
活動照片
編號：05
日期：103.6.5.
文字說明：社群成員以流動塑像呈現某師忙家務及導師業務，生活繁忙的心情。
編號：06
日期：103.6.5.
文字說明：社群成員以流動塑像呈現某師遇到師生衝突時的心情。
省思與結論
由於學校編置小，每次的社群時間幾乎都會有成員因工務繁忙而請假缺席而影響整體學習氛圍，對於PLAYBACK工作坊的運作及精神之傳達還有進步空間。
校內主持人非轉業戲劇或表演藝術教師，能給予社群成員學習的示範及內容有限。
藉由社群之運作，聯繫校內教師之情誼，是PLAYBACK工作坊社群的最大收穫。
日期：103年 7 月 21 日
文档评论（0）