中和国小乡土语言〈闽南语〉教学活动教案设计.DOCVIP

中和國小鄉土語言〈閩南語〉教學活動教案設計 單元（主題） 名 稱 臺灣俗語篇 教學時間 二節課 教學 對象 中高年級 主要能力指標 1-1-4 2-1-8 能運用閩南語說 1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異 1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意 1-2-20 能聽辨閩南語的語言與思維互相搭配情形 2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論 2-2-4 能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。 4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。 5-2-7 教學目標 1.培養學生蒐集資料的能力。 2.培養學生討論發表的能力。 3.培養學生表達問題與觀察的能力。 4.培養學生紀錄與歸納的能力。 5.培養學生聯想的能力。 6.培養學生創作與欣賞的能力。 教 學 研 究 教材分析 1.教材內容：以台灣俗語為主要內容，透過認識台灣俗語，了解俗語的意義，進而了解先民的智慧。 2.教材類型：俗語。 學生經驗 在生活中學生偶爾聽到台灣俗語，但並不了解其意義，例如：囝仔人有耳無嘴。 教學重點 本單元的教學重點，著重於台灣俗語的介紹，希望透過本單元的介紹，讓學生在生活中能主動了解台灣俗語，並且能運用台灣俗語。 教 學 活 動 要 點 一、準備活動： 就從「囝仔人有耳無嘴」談起，教師蒐集臺灣俗語的相關故事，並請學生分組蒐集、整理臺灣俗語。 二、發展活動： 活動一：草索拖俺公，草索拖俺父的故事 1.學生上台報告各組搜集到的臺灣俗語。 2.教師加以統整、分類。 3.學生根據資料填寫學習單。 4.教師說明「草索拖俺公，草索拖俺父」的故事。 活動二：臺灣俗語 1.教師製作臺灣俗語簡報乙份，於課堂中逐一說明，。 2.教學時可適時與學生互動，讓學生先發表所呈現俗語的意義，教師再予以說明。 三、綜合活動 1.教師播放簡報，請學生唸出俗語並能說明俗語的意義。 2.學生互相觀摩學習並根據資料填寫學習單。 教學資源 自編教案、學習單、相關網路資源。 資料來源 鹹酸甜台文工作室 修正與回饋 1.目標是否達成 □完全達成 □部分達成 □未達成 2.學生參與度 □積極 □普通 □待加強 3.教學活動是否順暢 □很順暢 □普通 □需調整