教育的最高理想---读李吉林《为儿童的学习》有感.docVIP

教育的最高理想 -----读李吉林《为儿童的学习》有感柳尧洋 作为一名师范生，我的目标是成为一名优秀的人民教师，如今有幸拜读了李吉林老师的著作《为儿童的学习》，使我受益匪浅。在学习《教学论》这门课程时，曾看了李吉林老师的报告录像，她的情境教育让我对语文教育有了更深的理解。李吉林老师作为我国著名的教育家，是我们所有正在从事和将要从事教育事业的人所学习的榜样。她一直倡导的情景式教学法，使我看到语文也可以变得那么生动、那么有趣。 不忘初心，勇于创新 李吉林老师在经历了“文化大革命”的浩劫后，重新回到了课堂，拾起那弃置了许久的教鞭。她十分珍惜这劫后余生的日子。有感于传统语文教学方法的枯燥无味，她想开拓一种新的教育方式，从儿童的内心出发，让儿童们学得好、学得快乐。 她的理念是语文要从封闭走向开放。她根据南朝刘勰的《文心雕龙》中“情以物兴，故义必名雅；物以情观，必辞必巧丽”的记录，深感“意境说”作为中国文艺理论的经典其中所蕴含的意蕴和审美情趣。因此，她提出让学生走出教室，到野外去观察。这令我无比佩服李吉林老师的魄力和勇气。在当时刚刚改革开放的中国，一切才刚刚走入正轨，李吉林老师敢于打破传统的教学方式，大胆地走出课堂，带领学生到野外去考察，这令我十分震惊。在今天校园安全事故频发的背景下，许多老师不敢也不愿意带着学生们走出校门去校外学习。在我看来，一方面是社会的原因，另一方面是