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透過晨讀10分鐘變得幸福的老師 天下雜誌教育基金會希望閱讀網站 .tw/doc/page.jspx?id=40288ab21d330625011d6a77cfbd0032 坚持 2008-11-05 晨讀10分鐘 本文摘自韓國，南美英 《晨讀10分鐘》 坚持 到晨讀時間我就會帶一本書來到教室。學生想知道我看什麼書，會把視線投向我的手，而我裝做沒看見，坐下就開始看書。這樣教室裡就只剩下翻書的聲音，偶爾也有對別人讀什麼書感到好奇而抬頭看兩眼的學生。休息時或下課後常常聽到「你看的什麼書」的對話。以前只關心娛樂八卦的孩子開始談論書，實際上是在收集有趣書籍的資訊。 坚持 今天一下課柳京就跑過來找我借書，所以我也問她能不能把她的書借給我看看。當時柳京臉上的表情……怎麼說呢，「高興得好像要跳起來」。 ……光州市M女中教師 坚持 到晨讀時間我就會帶一本書來到教室。學生想知道我看什麼書，會把視線投向我的手，而我裝做沒看見，坐下就開始看書。這樣教室裡就只剩下翻書的聲音，偶爾也有對別人讀什麼書感到好奇而抬頭看兩眼的學生。休息時或下課後常常聽到「你看的什麼書」的對話。以前只關心娛樂八卦的孩子開始談論書，實際上是在收集有趣書籍的資訊。 今天一下課柳京就跑過來找我借書，所以我也問她能不能把她的書借給我看看。當時柳京臉上的表情……怎麼說呢，「高興得好像要跳起來」。 坚持 ……光州市M女中教師 愉快的老師和愉快的學生所在的教室，肯定是愉快的教室。老師或者學生任何一方不快樂的話，那麼他們所在的教室也一定是不愉快的。吵鬧的學生變得安靜，遲到的學生提前到校，成績好的學生和不好的學生都沒有任何擔憂，這樣的時光絕對是愉快的時光。10分鐘晨讀就是這樣。 坚持 平時老師教課，學生學習。但是老師和學生脫離教與學的關係，像朋友一樣平等地看書的時間是有的。在這個時間裡，老師擺脫教課的負擔，也處在愉快學習的立場上，老師不是監視學生而是和學生一樣學習，能夠帶來這樣效果的時間就是晨讀時間。向老師借書的孩子、一起分享書中故事的孩子……在這樣的瞬間看老師的目光都會不同，親近感油然而生。 坚持 老師開始讀書是為了做學生的表率，可是最幸福的卻是老師。教室裡，三、四十名調皮鬼從來沒有這麼安靜過，上課時總是吵吵鬧鬧，氣氛很差，晨讀時間卻總是平靜的。能夠在晨讀時間看自己平時想看的書，這時老師是最幸福的。 坚持 開始晨讀後學生對待老師的態度也有改變。以前老師和學生之間涇渭分明，可是現在都像朋友一樣無話不談，這種幸福在全校師生的晨讀時間可以感受到。但是如果某些班級很亂，就很難形成這種氛圍。所以，當全校師生都參與時，晨讀就會變得嚴肅起來，就會更加有意義。可惜的是全校師生能夠一下子都參與進來的並不是那麼多。 坚持