语文人教版四年级下册19《生命 生命》第二课时课件.pptVIP

19.生命 生命; 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 ;三个事例：; 勾画出作者感受的的句子,边读边想，哪个词最能表达作者的感受，还可以在旁边写上批注。 ; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！;但它挣扎着，极力鼓动翅，;比较句子： （1）那样强烈！那样鲜明！ （2）那样强烈、鲜明。 ; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！; ; 这是一双不正常的手。是杏林子被疾病折磨得变形的手。在她十二岁那年，她得了一种怪病，全身关节坏死，因此她头不能转，肩不能动，手不能抬，腿不能行。杏林子说如果把痛苦分为小痛、中痛、大痛、剧痛、狂痛，那么她就常常生活在狂痛之中。许多人都认为杏林子是最有理由放弃生命的人，而杏林子也曾经想到过放弃生命。;但它挣扎着，极力鼓动翅，;思考： （1）透过飞蛾极力求生，杏林子想表达对生命的思考是什么呢？ （2）杏林子究竟是怎样表达她对生命的 思考呢？ ; 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，