语文人教版四年级下册27.鱼游到了纸上 教学设计.docxVIP

鱼游到了纸上 教学目标: 1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2.有感情地朗读课文。体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。 4.学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系， 教学过程 一、复习导入 听写上节课学到的词语。要求：一要写正确、规范，二要写漂亮。 今天我们继续学习课文《鱼游到了纸上》，齐读课题。老师有一个疑问，课题《鱼游到了纸上》是什么意思呢，难道鱼真的能游到纸上吗？经过上一节课的学习，哪位同学能为老师解答这个问题呢？ 二、品“画鱼”感受“鱼游到了纸上” 1、师：看来你把上节课的知识学到了心里去了，老师为你高兴。课题的意思是说这位青年的画技十分厉害，能把鱼画得像在纸上游动一样。那青年到底是怎样画，才能把鱼画得如此栩栩如生呢，请大家快速地读一读课文，找出青年画鱼的语句，并把你的感受写在旁边。（生读课文，教师巡视指导） 课件出示句子 ：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸