2009高考散文阅读五的三个黄金意识a.pptVIP

* * 高考散文阅读的三个黄金意识 ——散文阅读主观题命题角度和答题思路指津 执教: 九江一中 沈玉山 2008.10.13 教 学 目 标 选文特点 命题角度 答题思路 散文 文化内涵 历史积淀 注：江西连续四年考的都是散文，其中二篇是上个世纪30年代的散文。 一、选文特点 二、命题角度 （一）《考纲》对阅读的具体要求 1、理解能力层级为B （1）理解文中重点词语的含义； （2）理解文中重要句子的含意。 2、分析综合：能力层级为C （1）筛选并整合文中的信息； （2）分析文章结构，把握文章思路； （3）归纳内容要点，概括中心意思； （4）分析概括作者在文中的观点、态度； （5）根据文章内容，进行推断和想象。 3、鉴赏评价 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； （2）评价文章的思路内容和作者的观点、态度。 （二）命题类型 类型一：理解类 2006年 结合原文，理解下列词语和句子的含义（1）童话（2）那将是多么滑稽的一页啊！ 2008年 “朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表 现“朦胧的敬慕”？（5分） 归纳题型特征 （1）说说这个词语或句子的意思； （2）某某词句子的含义是什么？ 类型二：分析综合类 2006年 结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分） 2