《中和反应和其应用》的教学设计.docVIP

《中和反应及其应用》的教学设计 张家港市大新中学 李清平 【教学分析】本节课是一个完整的科学探究的教学案例。通过前而的学习，学生对酸和碱有了初步的认识，学会了检验溶液酸碱性的方法以及如何表示溶液的酸碱度，并认识了酸有共同的性质是因为酸溶液中都有H+，碱有共同的性质是因为碱溶液中都有OH-。但酸和碱之间能否发生反应？H+和OH-能同时存在于溶液中吗？这些问题既是学生头脑中真实存在的问题，又是很容易引发学生思考的问题，所以本节课是在探究酸碱性质的基础上进一步探究酸和碱的性质，教学起点定位在酸和碱能否发生反应这个问题上，从而引发有关中和反应的探究活动，最后得出中和反应的概念、实质及其应用。 【教学目标】 1．知识与技能：⑴掌握中和反应的概念及其实质；⑵了解中和反应在生活实际中的应用；⑶通过活动与探究,培养学生发现问题,分析问题,协作解决问题的能力。 2．过程与方法:通过活动与探究，使学生学会分工协作、整合筛选出有用的信息进行交流，对实验中可能出现的不同现象，学会分析原因。培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。 3．情感态度与价值观: ⑴通过动手实验，培养学生实事求是的科学精神。⑵通过观察、实验、归纳、类比等方法，在参与合作中感受自己的成功，体验探索和创造，激发学习化学的兴趣，培养学生勇于创新和实践的科学精神。⑶通过中和反应在生活实际中的应用事例，让学生感受化学与社会生活的关系