《幼儿园课程》教学大纲14519.docVIP

《幼儿园课程》教学大纲 课程名称 幼儿园课程 编写时间 2011年5月 周学时数 2 总学时数 36 开课院（部） 教育科学学院 编写教研室 学前教育学教研室 执 笔 人 王祥 审 核 人 课程性质 A、公共课 B、学科及专业基础课 C、专业发展课 D、专业技能课 E、素质拓展课 先修课程 教育学、心理学 使用教材 朱家雄：《幼儿园课程》，华东师范大学出版社，2011年。 教学参考资料 1、黄人颂：《学前教育学》，人民教育出版社, 2009年。 2、王春燕：《幼儿园课程概论》，高等教育出版社, 2007年。 3、陈旭远：《课程与教学论》，东北师范大学出版社, 2002年。 4、李淑贤，姚伟：《儿童游戏理论与指导》，东北师范大学出版社, 1995年。 ●本课程教学的目的 1、知识方面：本课程是专门研究幼儿园教育理念和实践之间转换过程的一门学科；其主要内容包括介绍幼儿园课程的基本概念及原理，探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制，揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法、当代具代表性的课程方案以及早期教育课程改革和发展趋势；通过教学，让学生理解课程的基本常识，获得有关幼儿园课程的整体概念，了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势。 2、能力方面：通过课程教学，让学生具有理论思维能力；具备分析、评价、乃至研制和开发儿童教育课程的能力；具备将教育理念转化为教育实践的能力。 3、思想方面：培养学生对儿童教育的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的儿童观、儿童教育观、幼儿园课程观。 ●学习方法指导 1、强化学生对儿童教育事业的热爱。 2、理论与实践相结合，在认真学好理论的基础上，将理论运用于实践。 3、鼓励学生广泛涉猎各方面相关知识。 本课程的重、难点 本课程的重点是： 1、让学生理解幼儿园课程的基本概念及原理；明确幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制； 2、让学生掌握幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法； 3、让学生了解当代具代表性的课程方案以及早期教育课程改革和发展趋势。 本课程的难点是： 让学生养成具一定教育素养的课程观；形成参与课程设计，并将教育理念转化为教育实践的习惯。 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排（含讲授和实践） 第一章 幼儿园课程概述（4课时，讲授） 【知识点提示】课程概述；幼儿园课程概述 【重、难点提示】幼儿园课程概述 第一节 课程概述 一、课程的定义 二、课程理论 第二节 幼儿园课程概述 一、幼儿园课程的特点 二、幼儿园课程的要素 第二章 幼儿园课程的基础（4课时，讲授，作业） 【知识点提示】幼儿园课程的心理学基础；幼儿园课程的哲学基础；幼儿园课程的社会学基础 【重、难点提示】幼儿园课程的哲学基础；幼儿园课程的社会学基础 第一节 幼儿园课程的心理学基础 一、心理学流派与幼儿园课程 二、心理学对幼儿园课程的影响 第二节 幼儿园课程的哲学基础 一、经济与幼儿园课程 二、政治与幼儿园课程 三、文化与幼儿园课程 第三章 幼儿园课程与幼儿园教育活动（4课时，讲授） 【知识点提示】游戏与幼儿园课程中的游戏活动；教学与幼儿园课程中的教学活动；幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合；幼儿园课程中游戏与教学的优化结合 【重、难点提示】幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合；幼儿园课程中游戏与教学的优化结合 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 一、对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究 二、游戏在学前教育实践中的地位 三、在学前教育实践中对游戏的界定 第二节 教学与幼儿园课程中的教学活动 一、在学前教育实践中对教学的界定 二、对教学在儿童发展和教育中作用的理论研究 第三节 幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合 一、游戏与教学的关系 二、游戏与教学的结合 三、实现游戏与教学的最优化结合 第四节 幼儿园课程中游戏与教学的优化结合 一、幼儿园教育活动的选择和组合 二、在幼儿园课程编制中实现游戏与教学的优化结合 第四章 幼儿园教育活动的设计（6课时，讲授，演练） 【知识点提示】幼儿园教育活动的设计原理；不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计 【重、难点提示】不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计 第一节 幼儿园教育活动的设计原理 一、幼儿园教育活动目标的设置 二、幼儿园教育活动内容的选择和组织 第二节 不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计 一、由不同结构化程度的教育活动组成的连续体 二、各种不同结构化程度的教育活动设计原理和示例 第五章 幼儿园课程中的各教育领域（4课时，讲授，作业） 【知识点提示】健康教育与幼儿园课程；语言教育与幼儿园课程；数学教育与幼儿园课程；科学教育与幼儿园课程；美术教育与幼儿园课程；音乐教育与幼儿园课程；社