E_Learning在中小学教育中的应用研究-陕西师范大学教育硕士毕业开题报告.docVIP

免费师范毕业生教育硕士 学位论文开题报告 姓名 学号 8 学位类别 教育硕士 学科专业 现代教育技术 培养单位 陕西师范大学 校内导师 吴晓军 校外导师 曹显斌 陕西师范大学研究生院 2013 年11 校内导师 吴晓军 职称 工作单位 陕西师范大学 校外导师 曹显斌 职称 中教一级 工作单位 安康中学 拟选论文题目 E_Learning在中小学教育中的应用研究 ——以商洛市信息技术课程为例 关键词（3-5个） 农村 信息技术教育 现状 对策 论文选题来源（请在相应栏目中划“√”） 国家级 教改项目 省部级 教改项目 区县级 教改项目 校级 教改项目 其他 √ 论文选题类型（请在相应栏目中划“√”） 专题研究 调查研究 实验研究 案例研究 √ 选题依据及意义： 选题意义： 对数字化学习理论的研究具有促进作用 本研究首先通过分析对 E-Learning 的概念内涵等做出合理的界定，对 E-Learning 的发展脉络进行梳理，并探讨了 E-Learning 在基础教育阶段应用的必 要性。这对数字化学习理论的研究有一定的借鉴作用。另外，本研究还总结和分 析了已有的成功应用案例，理论来自实践，这些总结将会丰富数字化学习的理论 研究。 对深化中小学信息技术与学科课程的整合具有促进作用 数字化学习的实质就是信息技术与学科课程的有效整合，研究 E-Learning 在中小学学校的应用实际上就是研究信息技术在学校教育中深层次的有效的应 用。目前对信息技术与课程整合的研究很多，但很多都与实际应用是相脱离的。 本研究从宏观层面对 E-Learning 应用的方式进行了解和分析，以期对我国中小学 学校应用 E-Learning、实现信息技术与学科课程的深层次有效整合有借鉴和启示 意义。 主要研究内容，拟解决的关健问题以及预期达到的目标： 主要内容 第一：对 E-Learning 的内涵进行分析，并对 E-Learning 的发展脉络进行归纳 第二：探讨 E-Learning 与传统学校教育结合的各种方式，E-Learning 的应用与传统课堂学习的关系从宏观角度总结出中小学学校导入 E-Learning 的模式，将E-Learning 引入到传统的教学之中。 第三：比较传统教学模式和E-Learning 教学模式下教学效果 第四：分析E-Learning 的不足之处。 拟解决的问题 1、解决如何将E-Learning引入到传统教学中的问题 2、E-Learning 对传统的中小学教育具有的应用价值 预期达到的目标 将E-Learning 融入到学校教育中，为学生提供更多更好更易被学生接受的学习资源，使得学生的学习时间和空间不受限制，增强教师与学生、学生之间以及家校之间的互动。 改变传统的进行知识传递的课堂教学环境，支持学生和老师进行更多样化的学习方式，在某些学习方式中，教师不再向学生直接传递知识，而是作为指导者、活动组织者等角色参与到学生的学习中来，引导学生主动进行发现学习和协作学习等； 论文提纲如下： 摘 要 Abstract 第一章 绪论 1、研究目的与意义 2、国内外研究现状 3、研究内容与方法 第二章 E-Learning的内涵及其对中小学学校教育的应用价值 1、E-Learning的内涵 2、E-Learning的发展脉络 3、E-Learning的主要特征 4、E-Learning对中小学学校教育的应用价值分析 5、E-Learning在中小学学校中应用模式的构建 第三章 E-Learning在中小学学校教育中的应用模式 1、辅助式应用 1．1、辅助式应用模式简介 1．2、辅助式应用模式重要要素分析 1．3、辅助式应用模式的特点 2、取代式应用 2．1、取代式应用模式简介 2．2、取代式应用模式的重要要素分析 2．3、取代式应用模式的特点 3、融合式应用 3．1、融合式应用模式简介 3．2、融合式应用模式的重要要素分析 3．3、融合式应用模式的特点 第四章E-Learning在中小学学校教育中的基本情况调查 案例分析（以陕西省柞水中学高一必修课本第三章 文本信息加工与表达为例） 1、传统教学模式下教学效果分析 1．1教学设计 1.2 学生接受情况调查分析 1.2.1 调查结果 1.2.2 调查结果分析 1.3 教师授课情况分析 1.3.1 调查结果 1.3.2 调查结果分析 2、E-Learning教学模式下教学效果分析 2．1教学设计 2.2 学生接受情况调查分析 2.2.1 调查结果 2.2.2 调查结果分析 2.3 教师授课情况分析 2.3.1 调查结果 2