科学学困生转化策略.docVIP

PAGE PAGE 1 初中科学学困生转化策略 松阳三中集团学校 蔡春华 摘　要：学困生是一直是教育界很关注的问题。本文提出转化科学学困生以下策略：偏爱“学困生”、创造成功的机会、培养和激发学习科学的兴趣、积极展示科学学科的美及它的重要作用的魅力、培养学生自觉学习的良好习惯、传授正确的学习方法并且持之以恒。 关键词：学困生；科学；策略 学困生是一直是教育界很关注的问题。在当前的教育环境中，学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对科学的兴趣和爱好、对科学知识的接受能力的差异也是客观存在的。学生中的好中差无疑是不可避免的，学习困难学生总是伴随教育的发展而产生。作为科学教师必须充分了解学困生生成的原因，探寻如何在新课程理念的指导下，充分调动学困生积极参与教学活动，培养他们良好的学习习惯，提高他们的学习能力、技能和成绩。 在新课程理念的指导下，如何才能充分调动学困生积极参与教学活动，培养他们良好的学习习惯，使他们在化学学习上有所进步，使他们对科学学习有信心、有兴趣，使之“愿学” 、“乐学” 、“会学” ，从而提高他们的学习能力和成绩。结合教学实践，就如何转化科学学困生谈以下策略。 （一）偏爱“学困生” 爱是教育的前提，没有爱就没有教育。对于学困生，更应给予更多的爱，正所谓“亲其师而信其道”。要想做学困生的朋友，走进他们的心灵，先从建立感情入手，以师生之情、朋友之情、亲人