小学生的道德品质发展特点.PPT

* 小学生心理特征 * 与健康教育 南昌师范附属实验小学教育集团 杨芳 Contents 目录 心理健康标准 小学生心理健康标准 小学生心理基本特征 心理健康教育的途径 * * 两个案例的思考 （一）一块钢板的价值 “希尔顿价值说” 钢 板----- 5 美元 马蹄掌----- 10.5 美元 钢 针----- 3550.8 美元 手表指针---- 25 万 美元 一块钢板值多少钱呢？　　　 （心理信念是所有奇迹的萌发点） 小学生心理特征与健康教育 * 纽约州第一任黑人州长“罗杰·罗尔斯” 他幸运地遇到了“皮尔·保罗”――他的小学校长。 “我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸！ 在以后的四十多年里，他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。51岁时，他真的成了州长。 （贴标签效应） 小学生心理特征与健康教育 * 两个案例的思考 小学生心理特征与健康教育 （二）复旦大学投毒案 著名教育学者，21世纪教育研究院熊丙奇副院长说：复旦投毒个案，折射出生命教育和心理健康教育在年轻学生群体中的严重缺位！ 一个人的学历代表他的学习经历，反应他知识教育这一个方面的成果，而无法反应他的心智是否健全，人格是否高尚。然而人格的教育，身心的教育，心理的教育，这些教育才是对一个人起到最大作用的教育。 学生的身心健康关乎着整个家庭、社会、民族的未来！ * 一、心理健康的标准 （一）美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准，曾经被公认为是“最经典的标准” 　　　1. 充分的安全感 　　　2. 充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价 　　　3. 生活的目标切合实际 　　　4. 与现实的环境保持接触 　　　5. 能保持人格的完整与和谐 　　　6. 具有从经验中学习的能力 　　　7. 能保持良好的人际关系 　　　8. 适度的情绪表达与控制 　　　9. 在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足 　　　10. 在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性 小学生心理特征与健康教育 * 一、心理健康的标准 小学生心理特征与健康教育 （二）我国知名心理学家郭念锋先生提出了心理健康的十条标准： 1. 周期节律性 2. 意识水平 3. 暗示性 4. 心理活动强度 5. 心理活动耐受力 6. 心理康复能力 7. 心理自控力 8. 自信心 9. 社会交往 10. 环境适应能力 * 二、小学生心理健康的标准 1. 有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 2. 适度自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 3. 在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。 4. 理智，现实，客观，能容忍生活中挫折的打击。 5. 适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 6. 有自知之明，能对自己的能力作客观的估计。 7. 能保持人格完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准。 8. 稳定的情绪。 9. 具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 10. 有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。 小学生心理特征与健康教育 * 三、小学生心理基本特征 （一）小学生的认知发展特点 （二）小学生的思维发展特点 （三）小学生的情感发展特点 （四）小学生的道德品质发展特点 （五）小学生的人际交往发展特点 小学生心理特征与健康教育 * 三、小学生心理基本特征 （一）小学生的认知发展特点 1 . 观察力的发展特点 （1）观察的目的性较差 （2）观察缺乏精确性 （3）观察缺乏顺序性 （4）观察缺乏深刻性 小学生心理特征与健康教育 * 三、小学生心理基本特征 （一）小学生的认知发展特点 2 .小学生的记忆力发展特点 （1）有意记忆逐渐增强 （2）意义记忆迅速发展 小学生心理特征与健康教育 * 小学生心理特征与健康教育 三、小学生心理基本特征 （一）小学生的认知发展特点