语文人教版四年级下册21 乡下人家 教学反思.docxVIP

《乡下人家》第二课时教学反思 旧城镇督捕抚小学 段丽 新的课程标准要求语文课堂要有明确的目标，阅读教学课堂结构完整。这就要求老师在教学前要先吃透教材，很作者对话，领悟作者的写作意图。教学中，我紧扣本文的中心句：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景” 这一条主线来进行教学。（开课让学生找出中心句——围绕“独特、迷人”展开学习——回归整体，再读中心句）再让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子仔细品悟，注意引导学生抓住重点句段体会、感悟。对文章的重点段落反复阅读，跟随作者文字的描述在头脑中想象作者描绘的画面，使学生很快领会作者的写作意图，然后交流品味。这样就使整个课堂教学结构清晰、合理，教学过程流畅，学生学习起来兴趣浓厚。 因为课文的每一个段落都很美，但是不可能处处详讲。教学时重点指导学生学习了第一自然段，让学生通过自读课文，勾画语句，体会特点，发挥想象，品读感悟，掌握学习方法。再让学生自主学习2、3、4、5、6自然段，选择自己最喜欢的风景好好品读。感悟好后在全班交流，老师适时点拨。这样既培养了学生的自主学习能力，又章显了学生在阅读教学中的个性。 本文的教学目标有“通过自主阅读、主动探究。大胆交流、想象画面、感受美好、积累语言” 等要求。所以我引导学生在解读课文的过程中，同时进行朗读的训练，写法的引导，使人文性与工具性融为一体。