小学音乐二年级下册教学计划及教案.docVIP

PAGE PAGE 40 小学音乐二年级第四册教学计划 一、教材分析 二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 二、学生情况分析 这个学期我继续担任二年级三个班的音乐课。二年级的大部份学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生的对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转，但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 三、学期教学目标 （一）感受与鉴赏　　 ??? （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。　　 ??????? （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。　　 ??????? （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。　　 ??????? （4）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。　　 ??????? （5）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。　 （二）表现　 （1）参与各种演唱活动。　　 （2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。　　 （3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。　　 （4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。　　 （5）每学年能够背唱歌曲五首。　　 识读乐谱　　 ?（1）认识简单的节奏符号。　　 ?（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。　　 ?（3）能够用唱名模唱简单乐谱。　　 （三）创造　　 1、探索音响与音乐　　 ?（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。　　 ?（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。　　 2、即兴创造　　 （1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。　　 （2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。　　 （3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。　　 3、创作实践　　 （1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。　　 （2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。 　四、教学重难点 1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。 2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。 3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热