第三节”东方明珠“——香港和澳门 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 第七章 第三节 “东方明珠”——香港和澳门 教学目标 1、使学生了解香港和澳门的地理位置及其优越性；了解人多地狭的基本特点，以及拓展空间与保护环境的持续发展战略；理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 2、通过图文资料的分析，培养学生地理图文信息的获取、处理能力和综合分析能力；通过港澳地区地理特点的学习，使学生初步掌握对此类地区或国家区域地理特征的一般分析和认识方法。 3、通过对港澳地区城市建设和环境保护的了解，使学生逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念；在思想上认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的根本保障。 教学重点 学会运用香港和澳门政区图，说明香港和澳门地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。理解香港和澳门与祖国内地经济联系的模式和意义。初步掌握图文资料的获取和分析方法。 教学难点 理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。 教学方法 读图分析法、讨论法、讲述法。 教学准备 教师收集有关香港和澳门的资料，学生做好课前预习、收集香港和澳门的图文材料。 教学过程 [引入新课] 教师提问：为何英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门？香港、澳门回归祖国后，祖国怎样来推动它们的高速发展？ 学生发言：（略） 教师承转：英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门，说明香港和澳门地理位置优越；香港和澳门回归祖国后，祖国应加强与他们的密切联系，才能推动它们的高速发展。今天我们来探究香港和澳门的地理位置以及它们与祖国内地的密切联系这些重点知识。 [新课教学] 板书：第六章 第二节 特别行政区——香港和澳门 板书：一、人多地狭 板书：1、地理位置及其优越性 师问：观察地图册“中国政区图”和课本图6·13“香港和澳门”，简要说明香港和澳门的地理位置？香港和澳门的海陆位置、相对位置有何优越性（提示：从对经济发展的影响去分析）？ 生分组讨论发言：（略） 师总结：香港和澳门地处中国大陆的东南端（相对位置）；分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻（海陆位置）。其海陆位置对其发展对外贸易和外向型经济提供了有利条件；其以中国内地为腹地的相对位置使其获得了对内对外广阔发展的空间。 师承转：港澳地区位置优越，空间广阔吗？ 板书：2、人多地狭 （1）组成和面积 师问：请根据课本图6·13“香港和澳门”和有关文字，说明香港和澳门的组成和面积？ 生回答：（略） 师总结：香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成，面积1098平方千米；澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成，面积约25.4平方千米。 板书：（2）人口 师问：香港有多少人口？澳门有多少人口？ 生回答：（略） 师总结：香港人口是666.5万人（2000年），澳门的人口为43.8万人（2000年）。 板书：（3）人多地狭 活动：教师组织学生完成课本“活动”中的第1—4题。学生分组活动，每一组选出一个代表作为小组发言人，到讲台前阐述本组的认识和看法。 师生共同总结： 城市 香港 澳门 北京 上海 新加坡 人口密度 (人/平方千米) 6070 17244 748 2325 3890 第1题 香港人口密度6070人/平方米，澳门人口密度17244人/平方千米，远远高于北京、上海、新加坡的人口密度，充分说明香港和澳门确实是“人多地狭”的地区。 第2题 通过图6.13和图6.16的比较，可以看到香港城市建设用地主要分布在海拔500米以下的沿海平原和低缓的丘陵地带。 第3题 香港为了克服人多地狭、山地多、平地少，可供城市发展的土地有限这一限制性因素，采取“上天”——建设高层建筑、“下海”——填海造地的措施，扩展生存空间。这是一种因地制宜、扬长避短、发展地区优势的好办法。 第4题 从课本图6.16上，估算香港的植被覆盖率约为70%，为何在寸土寸金的香港还要加大绿化面积？其原因：香港山地多，植树造林可以涵养水源、保持水土，防止泥石流、滑坡等地质灾害的发生，保障沿海地带城市建设的安全；城市绿地可以美化环境，让香港人生活在宜人的环境中。这说明香港尽管人多地狭，也没有忽视环境保护，香港走出了一条人地协调的可持续发展之路。 师承转：港澳地区回归祖国时，同学们有多少岁了？ 板书：3、港澳历史与“一国两制”政策 师问：从课本第28页阅读材料和正文，回答港澳何时回归祖国？“一国两制”政策的内容和好处？ 生讨论发言：（略） 师总结：香港于1997年7月1日回归祖国，澳门于1999年12月20日回归祖国。“一国两制”中的“一国”指的统一的中华人民共和国，“两制”指的是两种制度，祖国大陆实行社会主义制度，港澳实行资本主义制度；“一国两制”的好处是有利于实现祖国的统一，有利于实现祖国内地和港澳地区在经济