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以良好的师德，撑起教育的蓝天 通过学习,我对师德问题也进行了一些思考,“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。做一名好教师最重要的是重视师德修养，提高教师自身素质。教师的地位举足轻重, 师德修养对国家的兴旺和发展意义重大。我认为: 一、 热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础 “教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 二、关爱和尊重学生是师德的基本要求 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。对学生不严不行。但是，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。师德更是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要每位教师的自我修养！如何修养?我认为以下两方面必不可少。 为人师表、规范文明行为是师德的核心 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。 对教育失误的反思也是师德的重要组成部分 一说到师德，我们往往想到 “ 爱心 ” 。这是对的，但是不够的。我认为今天的师德内涵还应该增加一个重要内容 ---- 自觉提高专业化水平，做一个反思型的教师。所谓反思型教师 ，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。区别优秀还是平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。善于通过反思把教育失误变成教育财富，是一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键因素之一。 让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！