教科版语文二年级下册第4课《猴子躲雨》课件.pptVIP

教科版二下 第二单元第4课 预习 详解 拓展 练习 资料宝袋 你知道吗？ 童话： 是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。 字词乐园 zhù liǎn wū bù shī 注 意 脸 上 房屋 一步 失望 ba dìng mào hū zhèn 吧 一定 冒 雨 忽 然 一 阵 字词乐园 gài tān qià rāng rang tǎo 大概 贪玩 恰好 嚷 嚷 讨论 shè jì fǒu zhì suǒ 设 计 否 定 一致 锁门  字词乐园 左右结构的字有：注、脸、吧、阵 上下结构的字有：步、定、冒、忽 写字指导： 半包围结构的字有：屋 独体字字有：失 你喜欢小猴子吗？为什么？看看今天的这篇课文讲了小猴子的什么有趣的事。 预习检查 1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。 2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词朋友，你们愿意吗？ 课文解析 3.同学们，真厉害，这么快就和这些生词宝宝交上了朋友，现在同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。 * 4.下面请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？ 课文主要讲述了三只小猴子遇雨躲雨的故事。 * 1.三只小猴子在躲雨时都有什么表现？ 由喜出望外到失望、懊丧。 2.小组分工合作练习表演。 3.你想对三只小猴子说什么？ 推推门试一试看看行不行。 4、小组讨论：三只猴子都没进去木屋，但他们没有放弃，齐读第5自然段。想想：他们都可能设计了什么方案？又都为什么否定了？ 小组代表回答。 * 5、故事到这就结束了吗? 没有。 发生了什么事？ 大风把门刮开了。 此时此刻,你一定有很多话想对这三只猴子说吧！通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢? 那就是在做任何事情的时候都要亲自动手做一做,试一试才能知道结果。 结构梳理 决定躲雨 一猴：门关（失望） 开门方案 二猴：窗关（垂头丧气） 三猴：开会（想办法） 门没锁 不动脑不动手 办不好事情 无法进去 冒雨回山 躲雨 主题概括 课文主要讲述了三只小猴子躲雨的故事。告诉我们遇到事情要亲手做一做，才能知道最后的结果。 写法点拨 对人物的描写细腻生动，从行动到语言，从心理到神态。环境描写也很生动。 拓展提升 说一说你读过的寓言故事，并简单说说寓意是什么。 守株待兔： 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，撞死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。这个故事告诫我们:只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。 心灵感悟 寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到各种各样的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 * 一、比一比，再组词： 住（ ） 阵（ ） 注（ ） 陈（ ） 居住 一阵 注意 陈列 * 步（ ） 屋（ ） 走（ ） 至（ ） 进步 屋子 走路 至于 二、仿写句子。 例：有三只猴子结伴下山，想看一看山下的景色。 （ ）结伴（ ）， （ ）。 * 我和几个小伙伴 上公园 想在假期好好玩一玩